在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿个性方面越来越引起人们的重视，环境创设已渐渐成为幼儿园工作的热点。为了提升共同体幼儿园教师环境创设的能力，让环境与幼儿进行有效互动。2021年4月22日下午，成都市第四区域教育联盟青羊区天府幼儿园教育共同体在简阳市平泉幼儿园进行了环创观摩及研讨活动，共同体五所姐妹幼儿园及平泉学区公民办幼儿园的50余名幼教同仁参加了此活动。
简阳市平泉幼儿园小班组围绕“能干的我”主题进行环创布置和区角设置。区角材料“给小动物喂食”“扭瓶盖”“揉纸粘贴画”等活动锻炼幼儿手指肌肉的灵活性，培养幼儿自我服务的技能，让孩子们体验到了自我服务的乐趣。
中班组老师在“我们的身体”主题活动中，将身体构造及机能充分融入到环创及区角中，利用各种趣味材料帮助幼儿对身体各个器官的认识，了解身体器官的用处和保护方法，加强了幼儿的自我保护意识。
大班组教师结合“我要上小学”主题进行环境创设，引导幼儿参与环境创设的全过程，让幼儿在主题探索中做好成为小学生的心理及能力的准备。
参观后，简阳平泉幼儿园业务园长施敏组织共同体的园长和骨干教师围绕“幼儿如何参与班级环境创设？教师如何在观察的基础上有效地进行评价与指导？”两个问题进行分组研讨。蒲江寿安镇中心幼儿园教师代表从教师的思想到行动两个方面阐述了如何调动孩子主体性参与环境创设，也从教师的支持作用辨析了教师如何观察幼儿，给予及时的指导。四川天府一幼的教师代表以自己幼儿园长廊课程开展中如何遵循孩子的兴趣点，为孩子提供材料，建立了皮影戏、海洋馆、游乐场等孩子喜欢的游戏场为例，生动地说明了教师在观察过程中捕捉孩子的兴趣点的重要性。
通过研讨，共同体教师们深刻体会到了营造教育环境要充分调动幼儿参与的积极性，尊重幼儿的主体性，共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的环境，使幼儿园真正成为孩子们的成长乐园。同时在区角自选游戏中，教师要做一名有心人，观察孩子的兴趣点和需求，及时为孩子提供支持。
活动最后，天府幼儿园教研室杨玲主任对此次活动进行了点评，对幼儿园教师积极的准备态度和在有限的环境空间里环境创设进行了充分的肯定，同时希望在以后的环创中多听儿童的声音，多思考教师提供的材料对幼儿的教育作用。
此次活动不仅展示了简阳平泉幼儿园老师的巧手和智慧，更进一步提升了共同体教师在环境创设上的研究能力。成都市第四教育联盟青羊区天府幼儿园教育共同体的老师们在创设和观摩的过程互评互学、共赢共进。（孙林馨）
青羊区天府幼儿园,教育共同体,成都市第四区域教育联盟
