4月20日，四川天府新区区级教育科研课题《小学生发展关键时期习惯养成内容及策略研究》阶段成果展示会在四川天府新区第六小学(以下简称“天府六小”)举行，落实2020年7月10日重庆两江新区和四川天府新区“推动成渝地区双城经济圈建设，共同打造教育高地”座谈会精神，推进两地相关教育合作。
四川省基础教育监测评估中心副主任、四川省教育科学研究员曾宁波，成都市教育人才服务中心首席专家、成都市“常青树计划”特聘指导专家、四川省创新教育研究院特聘专家徐文基，四川师范大学教育管理学硕士、成都市教育科学研究院教育发展研究所副所长陈宇燕，天府新区社区治理和社事局教育处、教科院、成都市棠湖外国语学校相关负责同志，重庆两江新区金州小学校长、党支部书记肖建新参加了此次活动。
着重习惯培养
新生入学前两月便可养成好习惯
天府六小校长张晓蓉热烈欢迎大家的到来，介绍天府六小校园环境、师资力量、丰富的课程、取得的成绩等。张晓蓉表示，四川天府新区紧紧依托省级教育综合改革试验区建设，与重庆两江新区携手开展重庆市教委、四川省教育厅共同确定的“成渝协同”重大教育改革试验项目。天府六小与重庆两江新区金州小学紧紧围绕国家关于成渝地区双城经济圈建设战略规划，高质量推进国家级新区教育协同创新试点要求，积极探索两地教育开放新模式，构建教育合作新机制，深化教育领域综合改革，推动教育资源共建共享，优化教育资源布局，在实施“教育科学研究提升计划”上推动了两校教育事业融合发展，特别是《小学生发展关键时期习惯养成内容及策略研究》两校做了深入探索，形成了良好成果。天府六小自开校之初起，便确定把习惯培养作为学校的龙头课题，着力开展“小学生发展关键时期习惯养成内容及策略研究——以新生入学前两月为例”的课题研究。旨在构建新生入学前两个月习惯内容，在实践中提炼策略，促进每一位学生在习惯方面获得成长，达到入学前两月的小学生必培习惯建构与养成实践有效性的目标。
钟敏老师从“研究问题的提出、研究目标的制定、研究过程到阶段研究成果、研究成效和下阶段工作”进行现场课题汇报；针对普遍存在的问题进行研究和实践，制定课题研究技术路线。天府六小在研究中探索出习惯养成策略，在课时长短上打破了固定40分钟的课时安排，分割为时长不同的长短课时；开学第一周设置幼教风格，含小学学习特色的幼小衔接课程，为学生提供恰当的“心理适应期”；并且制定了学长课程，帮助新生、陪伴新生，促进双主体共同成长。天府六小编写习惯手册，后续不断设计、强化，把寒暑假手册融入每一天，把孩子习惯养成作为重要内容。
修身班会进课表
全员担当，人人都是班级管理者
“我有一个表扬”“我有一个提醒”……每位小“担当”大胆发言，指出同学们做得好的地方与不足之处，并提出建议，促进同学们养成良好的行为习惯。担当总结、教师评价、故事讲述、教师引领，天府六小周婷老师为大家呈现了一堂精彩十足的修身班会课。
孙晓晖老师对修身班会课例表示肯定，具体点评课堂中的优点与不足之处，并提出合理化建议。孙晓晖老师指出，小学阶段是培养习惯的关键期，修身班会课是习惯培养的主阵地。将班会课程化，构建系统、规范的班会课，采用担当法，全员担当，人人都是评价者和被评价者，每个人都是班级管理者，构建学生自治和班级管理机制。
专家论坛
为与会老师指点迷津
活动现场在线征集老师们在科研、习惯培养、修身班会课等方面的感受和困惑，通过专家论坛展开对话交流。论坛由徐文基教授主持。
针对习惯的培养，曾宁波研究员以“遵循习惯形成规律，奠基学生幸福人生”为题，从习惯及其重要性、习惯形成的规律、习惯养成中存在的问题及改进建议三个方面进行讲座，为老师们指点迷津，并强调引导学生养成好习惯的重要性。
陈宇燕副所长分享了如何开展中小学教育科研，揭开科研晦涩的面纱，带领大家感受科研的魅力。
“个别特殊学生‘油盐不进’该怎么办？”“如何甄别课题的有效问题？”“修身班会课多久召开一次，和主题班会课有什么区别？”……互动环节，针对老师们的问题，专家们认真答疑解惑，与会老师受益匪浅。
李昊副处长对此次活动给予高度评价，认为天府六小习惯课题研究有意义，希望继续深入下去。同时希望成渝两地在教育生态高质量发展上多沟通、多交流，为共筑成渝两地教育“高地”发展贡献力量。
重庆两江新区金州小学校长肖建新分享了该校基于习惯培养的两个课题研究，并作《金州六礼》入学习惯养成课程汇报。会后，两校就深化区域教育交流沟通与合作，实施教学改革与质量提升，合作推动教育课程与教学改革，教育资源向两校教师学生全面开放，完善育人方式、增强学生综合素质、优化人才评价方式等方面进行了深入交流。
小解说员即兴演奏钢琴曲
曾宁波院长和小小解说员亲切互动
肖建新校长接受小记者采访
儿童视角的舞蹈
参会老师被孩子们的习惯手册吸引
修身班会,四川天府新区第六小学
