“分享是人类的天性，学会了分享，就学会了生活”，而“有效问题，深度分享”的提出，既是让学生主动提出问题、思考问题、解决问题，也是课堂上教师让位于学生，让学生成为课堂的主人。2021年4月23日，成都市锦江区大观小学以“有效问题，深度分享”为主题开展了分享式教学研讨活动。遂宁东禅小学曾校长带领10位老师来到学校一起参加研讨活动。活动通过课例展示和座谈会交流，全面呈现了大观小学对分享式教学的研究成果，加强了老师们对“分享式教学”思想的深入学习和激励老师们对分享灵动课堂的探索。
谢丹老师在《田忌赛马》这一课当中，首先引导学生思考“在这一次比赛中为什么田忌赢了”，由此引出“孙膑是如何思考的”，进行小组合作探究。在整个过程中学生能够在小组讨论中解决问题，小组展示中也让大家看见学生们的独立思考，并且能在自信的交流中发表自己的观点，认真倾听，生生互动积极地补充、质疑。
唐雁老师用亲和、富有儿童情趣的教学风格在二年级一班呈现了一堂精彩纷呈的英语课，通过实物趣味导入主题，引导学生头脑风暴提出问题并把时间留给学生独立思考，通过对图片、动画的理解让学生在合作交流中解决问题。通过问、读、论、讲、演等多种方式在核心问题探究中了解课文内容，让学生真正成为课堂的主人，展示了低段孩子学习的自信、灵动与快乐，充分诠释了分享式教学理念。
语言精炼、逻辑清晰的王矝老师带来了一堂思维碰撞的大课堂。课堂教学准确的抓住了分享式教学“问题、思考、分享”这三个关键，在课堂中学生独立思考，与小组成员合作学习共同解决“姐姐和弟弟各有多少张邮票”这一核心问题，小组分享后，小组相互补充，相互质疑，开拓思维，做到一题多解，让学生真正做到了深度学习，深度思考。
下午，两校的领导和教师们以“聚焦课堂 分享成长”为题开展了教学交流会。首先由大观小学王彦主任进行了“分享式教学”的汇报，并从分享式教学的特点、初步探究成果、深入推进阶段奋斗目标和分享式教学落实方法三个方面汇报了学校“有效问题，深度分享”分享式教学活动开展情况。
接着，谢丹、唐雁、王矝三名老师以本次课题为例，从分享教学设计的过程和理念，对课堂进行了反思交流。交流中，遂宁东禅小学的老师们对学校“有效问题，深度分享”的分享式教学活动表达了高度的赞赏，并从学习习惯养成教育、教师教法指导、小组合作学习、师生活动时间等八个方面交流对分享式教学的初步探索。老师们纷纷就分享式教学活动中难点进行经验分享、方法讨论，共同向解放教师，成就学生奋进。
最后，大观小学王纯育校长进行了总结发言，希望两校加强对分享式教学研究探讨，合作交流，共同促进分享课堂的深度和宽度，提高课堂效益。
课堂是学校教育的主阵地，追求课堂的高效率是每个老师不懈追求的奋斗目标，教育效果的最大化是师生完美配合的结晶。大观小学以“致大观而尽精微”为办学理念，在教学中做到心中有本、眼中有生、手中有法，抓住核心问题，促进学生的深度思考，深度学习，进一步深入推进分享式教学。（李永）
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