单元教学中要提炼主题意义，以英语学习活动观为指导思想进行设计，真正在课堂上落实核心素养。近日，成都七中实验学校小学部英语组对主题意义引领下的英语学习活动观教学设计进行研讨，由低段备课组长邝雪老师带领曾玥玥和唐建华两位老师，就一年级Module4两个单元分别进行磨课展课与课后展评。
邝雪老师讲解了本单元的话题与功能，并提炼出本单元的主题意义：学生通过勤学善思好问，探索身体的未知部位。在主题意义中，人与自我可归为大概念，而对未知有探索精神这种文化意识形态将不同学科知识融合或关联了起来，包含了跨学科概念，并进一步挖掘出本单元的主题意义。
曾玥玥老师表示，“能够亲身参与到这次的教研活动中，我很开心，也获益良多。近期的校内外学习，多次接触到‘英语学习活动观’这个概念，但作为一线老师，我一直觉得它离我比较遥远。这次有机会团队作战，从备课、上课、课后反思等各个环节，去研究，学习和实践这一全新的先进理论。明显的感受有两点，一是要改变自己的固有思想和教学模式是非常难的，但只要愿意去思考和尝试，发现学生能够学得更加轻松和愉快，一切也值得了。另外，新理论指导下的教学，每一个教学环节环环相扣，循序渐进，确实需要扎扎实实地做好每一步，才能走向最终的教学成功。”
唐建华老师说：“能够参加这次课例研究首先要感谢英语组给我这次成长的机会，虽然过程很辛苦，课堂也有很多不完美，但我收获了很多。从最开始观摩示范课，吸取经验，到聆听樊老师的讲座，让我重新认识了小学英语活动观。对单元主题意义、单元整合设计分析、意义与功能的融合、内容结构化的梳理这些概念有了一定的认识和理解。在这些理念的引领下，在邝雪老师和同组的帮助下，顺利完成这次课例研究。虽然这堂课在层次上还显得不够深入，但我自身的教育观发生了很大的变化，相信在以后的教学中我会多一些思索，在实践中不断前行。”
通过本次研讨学习，本组老师们对主题意义引领下的英语学习活动观有了更深层次的理解，也会慢慢渗透于日常的课堂教学活动中。（黄小林 通讯员 邝雪 曾玥玥 唐建华）
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