教育部教师工作司委托重大项目“教师积极心理品质提升暨教师专业成长行动研究”课题(课题负责人：陈虹；课题编号：2017JSSKT002)，开展了240余个提升教师积极心理品质、提高教师幸福感、坚定教师信念的专项课题研究，系统分析了我国教师积极心理品质的发展状况、影响因素与教师幸福感及教师信念的关系，为教师“安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教”“在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感”提供了新思路、新方法，形成了一系列主题明确、思路清晰的提升教师积极心理品质及专业素养的政策建议。课题研究期限：2017年4月-2020年4月。2020年11月，184个课题通过专家组鉴定，准予结题。
成都市泡桐树小学境界校区(以下简称：泡小境界)课题主持人是陈群、王彩虹，课题名称是“叙事疗法促进教师主观幸福感的实践研究——泡桐树小学境界分校为例”，主研人员有赵晴、赵亮、任媛圆、郑霞、陈丽、来军、邓小蓉、王凡、康丽曦、黄瑜、李芃芃、冯海萍。
此课题自2018年4月立项，立项后重点开展了各种叙事形式方式促进教师主观幸福感方面的实践研究。
研究过程中，教师们在活动中提升自己的主观幸福感，做到关爱自身，自我和谐，构建和谐师生关系，构建和谐家校关系，构建和谐境界校园。
2020年11月30日，本课题经“教师积极心理品质提升暨教师专业成长行动研究”总课题组秘书处组织专家审定准予结题，结题证书编号是20KTJSJYXY03-172。
泡小境界还将继续参加中国教育发展战略学会心理教育专业委员会(简称“心育委”)“十四五”科研项目—— “积极语言‘语商模型’建构研究”。（赖波）
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