为了科学分析数据，精准把握学情，4月28日，成都市实验小学西区分校(以下简称：实小西区)特邀青羊区教科院刘艳老师莅临指导，以《用数据问诊科学——ACTS配置性评价的解读与研究》为主题对学校教师进行培训。
刘艳老师带领全校教师了解了评价的相关要求，指出：评价不仅是一种反馈，更应是一种激励和积极的自我构建。数学老师该如何评价一个孩子、如何精准把控学情？培训中，老师们找到了问题的答案。
为了更全面的评价学生，可以从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面入手，目的是为了促进学生、教师更好的发展。刘艳老师对解读报告单数据的方法进行指导：据学生检测成绩可以得到不同层面的报告单，分别是“年级报告单”“班级报告单”和“个人报告单”。刘艳老师针对三类报告单的解读方法以及它们之间的联系，展开了详细的分析和阐述，就数据背后反映出的问题提出了改进措施。
通过刘艳老师的培训，实小西区的老师们纷纷表示受益匪浅。“ACTS”不仅可以指导课堂教学，指导评价机制，还可以作为分层作业设计的依据。小组合作时，可根据学生特质选择适合的搭档，充分发挥同伴互助的作用。在提升教学质量时，遵循“先扬长再避短”的原则，既保证了学生的学习效果，又充分激发了学生的学习积极性，提高了他们的自信心。
最后，苗小兰校长和冯果主任就本次培训提出了后期教育教学研究的方向，希望通过科学评价实现师生之间共同成长。
本次培训活动中，老师们仔细聆听、认真记录、深入思考、受益匪浅，起到了积极的指导和推动作用。（赖波 通讯员 胡念）
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