为贯彻落实全国教育工作会议精神，严格执行教育部等九部门《关于印发中小学减负措施的通知》和《关于加强义务教育学校作业管理的通知》要求，成都市石室小学率先制定作业管理规定，明确措施、强化督导。为进一步提升思想意识、优化管理成果，发挥党建引领作用以及党员先锋模范作用。近日，在彭家荣副校长的带领下，由党员教师组成的三年级数学团队代表石室小学教研组，在成华区教育质量报告会上进行了主题为“作业批改走向批改作业，学业高位均衡的有效策略”分享。
彭家荣副校长首先介绍了石室小学在进行市级重点课题《小学生学业发展增值性评价的实践研究探索》中关于学生作业的探索，分享了石室小学“高质量作业”管理实施方案。方案中提到，要做到“四把握”，即把握作业的育人功能，把握作业内容、总量和把握作业的时间。彭家荣副校长还强调从作业类型方式，作业设计质量，教师批改要求等方面做到有章可循，有纪可依，良好落实；实行作业年级组统筹管理制度，调整作业管理组织，梳理分工，明确学校、年组、学科三级作业管理工作负责人；定期举行年级组关于“高质量作业”研讨交流分享专题会。
二年级组专项培训学习会
三年级数学教研组分享了具体的操作方法和案例。校级名师工作室领衔人甘红宇老师从何谓“作业批改走向批改作业”进行了详细解读，重点分享了主题为“与错题为‘敌’”的经验和案例。从错题本的建立到改错的流程设计以及反思评价，让同类错误不再发生，搭建家校沟通的桥梁。
学生错题记录本
家长老师评价反馈
接着，龚娉雯老师从作业评价改革方面进行了分享。第一个是多指标分项评价，用符号语言记录学生作业完成的情况，让学习过程的数据可视化。第二是数学实践活动作业评价。改变作业形式以及评价方式，落实素质教育理念，促进学生全面发展。
贾先培老师从“差异性”方面入手，分享了他在班级作业管理中的一些做法。让小助手记录当天作业情况，再由老师进行反馈。充分发挥学生的主体性，尊重学生的个性化，提高学生的自信心，最终提升学生数学作业的实践效果。
彭瑶老师分享了班级中一个学生的家庭小故事——孩子在错题收集中的方法和收获，家长对待作业记录、作业评价的感受。
教研组团队从不同角度分享的有效策略，正是石室小学为贯彻落实党的教育方针从多方面采取的措施，努力构建以“轻负担、高质量”为目标，充满生机的教师、学生、家长绿色作业观的生态圈，为学生的全面发展助力。（陈海燕 通讯员 龚娉雯 贾先培）
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