越来越“爱于心，慧于行”的成都市海滨小学，经历了从跨越到再跨越的发展。从区级到市级再到省级的课题，海滨小学经历了内涵式成长，把“慧于行”根植在每一个师生的心灵。4月29日，《基于项目式学习的学科实践活动设计与实施研究》的开题论证会举行，专家们热情建言，学校积极回应。
在这里，再一次听见海滨小学最美的声音
4月29日，一场干货满满的课题论证会在“慧于行”的海滨小学举行。成都市教科院发改所副所长史玉为此次开题论证会宣读立项批示，宣布大会正式开始。蔡玲副校长代表课题组向专家组做开题报告陈述。
学术厅里，各学科实践活动项目组的老师和同学们向大家展示了精彩的学习过程和成果。
“海滨公园辨西东”项目组的师生们，站在儿童的立场，为海滨公园设计指路牌，为不熟悉的人解决在公园里不明方向、不清楚距离的真实问题。考虑到指示牌醒目的实际效用，孩子们手绘了各式各样的涂鸦，让指示牌也有了鲜活的生命力，将古板的教学课堂变成有趣的知识探险。老师从单一的教授角色变成辅助孩子们自主思考、独立探究的支持者，激励孩子们萌发“我要学”的学习兴趣，在解决生活真实问题的过程中形成“空间观念”。
科学课程研究室的老师们从科学课本中的“材料”这一大概念出发，借助成都市垃圾分类，让孩子们探究生活中各类垃圾的构成、去向与更好的处理方式，既使学生对科学中的概念有了更深刻的认识，也培养了学生垃圾分类、保护环境的意识，又发展了学生的动手、动脑能力。
学科实践活动不仅是理科的专属，文科也有一席之地。语文、英语这类语言学科也有全新的打开方式，依托成都大运会背景，以“我是大运小使者”的身份，展开“吃在成都”“玩在成都”的系列探究活动，在现实生活的情境中建构语言、对话国际。
语文项目开展“粽情飘香话端午”活动，以“怎样过一个有意义的端午节”为驱动问题，引导学生通过饮食端午、习俗端午、祈福端午、对话屈原等子项目，设计有意义的端午节，了解中国的传统节日和文化。孩子们向大家展示了端午文化习俗与装饰物品，端上热腾腾的粽子，替到场嘉宾戴上自制手链，现场的气氛也在交流中变得更加热烈。
“敢啃硬骨头”的“慧于行”教育，海滨小学总是“出乎意料”
对于海滨小学今年的成长，专家组给予极大的肯定。成都大学黄云峰教授提出课题的五大亮点：选题真实、目标清晰、逻辑性强、基础扎实、团队强大。黄教授将海滨小学的进步比喻成“敢于啃硬骨头”，如何将项目式学习这一方式运用到实际的教学当中，海滨小学做出了很好的实践尝试，并且获得了不错的成效。
成都师范学院的徐猛副教授直言：“动起来已经不错了，没想到动得挺好，出乎意料！”这个“动”指的就是海滨小学关于项目式学习运用到学科实践活动中的尝试，在学生身上真正见效了，研究的取向和意义都非常突出。徐教授也建议课题组要对学科实践活动展开更深入、系统的研究和分析。
凡事敢于迈出第一步就已经成功了一大半，海滨小学的实践极具前瞻性。同时，锦江区教育科学研究院的贺慧副院长也提出三个方面的建设性意见：将抽象知识抽离书本放入具体的情境中；防止知识间的割裂，避免成为惰性知识；从浅层走向深层，启发学生心灵。
成华区教育科学研究院邹昌淑老师还从提高理性、思考实践效果维度两方面对课题提出了指导意见，提出应该补充因变量，思考学校应该培养什么样的人。
成都市教育科学研究院史玉副所长对课题充满信心，希望课题组还要加强对评价量规、设计工具等支架的开发和使用。
海滨小学作为一个行动力与执行力很强的团队，参加了区域内各项改革前沿的项目，积累了大量先进经验，成华区教育科学研究院教育改革与教师发展研究所孙倩所长描绘了课题研究的蓝图，“要为未来而学，适应时代对教学的需求。”
对于专家组提出的宝贵建议，海滨小学的杨杰校长表示感谢，将本着求真务实的态度，认真梳理专家意见，提供人力、物力、财力三方保障，以便今后的研究目标准确，行动有力。（魏雅莉）
成都市海滨小学,基于项目式学习的学科实践活动设计与实施研究,省级课题
