“天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张……”在朗朗的经典诵读中，双流区实验小学“乐融语文”新教师成长课展示活动拉开了帷幕。本次活动，共有六位年轻的语文老师执教展示课。
邓敏老师执教的是《古对今》一课。一开课邓老师就优雅地带领着他们班的孩子们“谈古论今”。从“古”字的象形字谈起，带着孩子们穿越到古代，认识古书、古币、古国、古诗……然后通过孩子们的自主学习和合作学习完成识字和初读课文的任务，字源识字、图片识字、加一加、减一减、编字谜……各种识字方法让学生的识字学习事半功倍。在处理课文时，邓老师巧妙地运用了多媒体技术把距离孩子们遥远的文本信息进行生动形象地处理，孩子们乐于诵读，乐于创编，真正地“乐融”在语文学习活动中。
何小玲老师执教的是《读读童谣和儿歌》。何老师从孩子们喜闻乐见的儿歌导入新课，带着孩子们用各种方法朗读不同类型的儿歌和童谣，层层点拨，将读儿歌的方法潜移默化地渗透给孩子们：通过读准字音，读好轻声来把儿歌读正确；通过读响韵脚，读出节奏来把儿歌读好听；通过加动作读，拍手读，唱读，做游戏读等方式来把儿歌读好玩！整节课孩子们玩中学，学中玩，其乐融融。
廖俊老师执教的是《荷叶圆圆》，她落落大方，课堂也有条不紊。在课堂上，廖老师指导孩子们通过展开想象，加上动作把课文读得美美的。孩子们通过各种形式的朗读，一步步将课文读准，读通，读懂，读美！整堂课，老师、学生、课文，融为一体。
付婉沁老师执教的是《操场上》。一开课，付老师就链接生活实际，引导孩子们聊一聊学校美丽的操场，回忆在操场上的快乐时光。这样的导入不仅让课堂更加生动有趣，也最大程度调动了学生参与课堂的积极性。课堂上，付老师兼顾低段语文教学的特点，将重点落脚到生字词学习方面，引导学生运用多种方法来突破识字重难点，让学生学得轻松、乐在其中。
周琴老师执教的是《棉花姑娘》。整节课，周老师注重调动学生学习主体性。无论是生字互考“同桌对对碰”环节还是同桌表演课文，都放手让学生在合作交流中互助互学，真正落实了实小“放手就是成全”的课堂理念。周老师也注重对学生进行朗读训练。每一次朗读指导，周老师都先让学生进行朗读尝试，再加以适当点拨，引导学生在评中读，读中悟。学生掌握了朗读金钥匙，越读越精彩。
二年级的张喜印老师呈现的是《大象的耳朵》第二课时。《大象的耳朵》文本较长，但张老师注重长文短教，根据课文内容对整堂课进行了巧妙设计。在复习了重点词语后直奔重点段落进行朗读感悟。通过示范读、评价读、点拨读、创设情境读等多种方式引导学生在读中感悟课文内容，在读中明白“我们不一样，我们都很棒”！
观课老师们对六位年轻老师的课给予了高度评价，充分肯定了老师们在课堂上的巨大进步。年轻老师们也感慨着：“我们在教育教学上的进步离不开学校搭建的平台和年级组教研团队的无私帮助和倾囊相授。”沉浸在实小浓厚的教育教研氛围中，每一位年轻老师的成长和发展充满了无限可能。
课堂永远都是培植学生核心素养的主阵地，也是教师专业发展的核心地带！双流区实验小学致力于幸福教师发展，紧紧依托课堂平台，锤炼教师教学基本功，提升教师专业技能，引领老师们在幸福课堂实践中成长学生，成就自己！（江蕾）
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