5月12日上午，基础教育课程改革都江堰实验区“深度学习”教学改进项目系列研讨活动之小学语文三年级主题教研活动在都江堰市永丰小学举行。
本次教研活动在都江堰市中小学教学研究室小学语文教研员任小英老师的指导下，由永丰小学牵头组建研究小组，历经文本解读、单元研讨、集体备课、试讲磨课等前期准备，最终给老师们呈现了较为完整的小学中段单元整合教学活动。本次展示活动由李德琰老师担任主持。
说设计
活动伊始，梁黎副校长从单元教学目标确定、单元语文要素解读、单元任务情境创设、单元课时安排这几个方面对三年级下册第八单元的单元教学设计进行了阐述。
展风采
第一堂课由邱小桃老师执教单元任务一——“我会搜集”。邱老师展示孩子们课前前置学习的成果，发布了单元活动任务，激发学生参加评选永丰小学“蒲公英故事大王”活动的兴趣。
第二堂课由陈霞老师执教单元任务二——“我会阅读”。陈老师带领孩子们在学习生字词的基础上，整体感知本单元四篇课文，学会将习作修改得更完整，内容更有趣。
第三堂课和第四堂课分别由吴颖璐老师和杜洪蕾老师完成任务三——“我会复述”。两位老师带领孩子们利用表格、图片和文字提示练习复述，培养复述能力；学习修改习作，尝试将情节写得更加生动有趣，为参加班级故事大王比赛做好准备。
第五堂课由吴星月老师完成任务四——“我要展示”。在吴老师的组织下，孩子们参加了班级“蒲公英故事大王”选拔活动，评选出三位故事大王，并代表班级参加全校故事大王比赛。
忆来时
“勤奋”是永丰人的标配，“好学”是永丰人的代名词。为了更好地呈现本次单元整合教学活动，三年级语文组八位老师在梁黎副校长的带领下，反复钻研，互帮互助，满怀激情地投入到教学研讨活动中。
“好铁需要打，好刀需要磨”。年轻的老师们在教研室任小英老师的多次指导下，对自己的教案进行反复修改，对自己的教学语言进行反复打磨，力争将最好的教学样态呈现出来。
精点评
课后，天马学校的周洪老师就“深度学习”教学改进背景下的单元整合教学进行分析。
永丰小学的朱娥鋆老师向大家介绍了如何开展单元教学；陈霞老师以2019至2020学年度下期三年级语文期末能力监测卷为例，分别从基础字词句、课内外阅读、习作三大板块进行了考点分布介绍，并做出教学建议。
活动最后，都江堰市小学语文教研员任小英老师对本期三年级语文教学工作及学业质量监测工作提出意见和建议。最后，任老师还向老师们介绍了本期期末质量监测命题的方向。
此次活动让每位参会老师都有很大的收获，再一次引发老师们对单元整体教学的思考和探索。相信在任小英老师的带领和指导下，老师们对单元整体教学的研究设计会走向更加深入，学生的核心素养会落地生根。（张红）
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