5月12日上午和5月14日全天，继数学、语文专场后，成都市泡桐树小学西区分校(以下简称：泡小西区)国家级优秀教学成果推广应用暨“混合式学习环境下小学生学习力的培养”教学改革应用研讨系列活动(综合组专场)如期举行。在一天半的活动中，综合学科组分别以课题引领+课例展示的形式，展现了学校综合学科组长期以来的研究和实践。
活动现场有特邀嘉宾为各学科组的研究把脉指导，也有区内各友好学校、广安实验学校、成德眉资教育联盟成员校眉山一小的教师代表们观摩；同时，利用网络听评课系统，还有成都市第四联盟简城一小共同体多所学校、泡小都江堰校区、汉源九襄集团校、阆中南池小学、富顺东湖小学、平昌二小等多所学校共计千余名教师在线参与活动。
12日上午，道德与法治组李燕老师执教的《虎门销烟》以近代历史为背景引出课题，利用混合式教学手段与方法，让学生了解我国近代历史上屡遭列强侵略的史实，初步懂得落后就要挨打的道理，感受中国人民爱国御侮的斗争精神，激发学生的民族自尊心、自信心和自豪感。
课后，道法组的张梅老师针对本节课进行了小专题汇报。阐述了教研组老师不断深入研究混合式学习、学科+学科内拓展、学科间融合等理念，努力构建活力课堂，提高学生学习力，让学习真实地发生，促进学生的不断成长。
音乐组向洋阳老师带来了一节精彩的音乐欣赏课《打字机》。向老师充分抓住学科特点，带领学生体验了一次美妙的音乐之旅。在教学中，向老师合理巧妙的运用信息技术、“一对一平板”等手段，帮助学生有效聆听音乐，拓宽了体验音乐的渠道和方式。通过“听、观、创、动”等体验模式让学生更深层次的理解音乐，让音乐课堂成为享受艺术，享受美的殿堂！
董艺老师对音乐组在“混合式学习环境”的实践研究进行了汇报。音乐组将信息化与音乐课堂进行合理整合，使音乐教学活动更具有开放性、互动性和创造性，改变教学内容的呈现方式，优化课堂教学的过程，达到更好的教学效果。学生的整体音乐素养能从新的课堂改变中得到提升，提高学生审美能力，为学生艺术鉴赏力和艺术表现力打下良好的基础。
美术组陈蕾老师的《水墨字趣》将水墨艺术与古文字相结合，以古文字的象形之意引入课堂，将赏析与学习重点放在古文字的线形之美，结合信息技术引导学生构图，激发学生对古文字的探究，让学生用水墨的方式进行艺术创作体会到学习古文字所带来的乐趣。
秦伟老师《以美育人，学力培养》的简要汇报，让与会老师看到了美术组在提高学生图像识读，审美判断，美术表现，创意实践和文化理解等能力做出的研究和努力。
著名儿童教育专家杨霖对学校的教学研究给予了高度的肯定，并为老师们指出了提升学生学习力的落脚点：关注学科基础能力，思维力以及实践能力。青羊区教育科学研究院美术教研员匡敏老师肯定了各学科组的团队研究能力。
14日上午，科学组的代可心老师带来《月相变化》一课。课堂中，代老师引导孩子们发现问题，提出问题，再通过有趣的模拟实验以及虚拟实验让孩子们对于月相的形成和变化规律有了深刻的了解，以虚实结合的教学方式，让学生对抽象的知识能够较为具体地认知，也激发了孩子们研究的兴趣。
课后，李益老师做《虚拟实验在小学科学实验课的应用研究》汇报，科学组扎实推进一周一课的校本教研，切实提高了学生的学习力，科学老师也在案例、课件、论文、微课等方面硕果累累。
英语组的曾旎老师带来了绘本阅读教学“I am wet”。曾老师引领孩子们通过小组合作解决阅读任务，帮助孩子们深入理清文本脉络。利用“一对一数字化”学习方法检测学生阅读能力。整节课绘声绘色，学生兴趣浓厚，参与感非常强。
杨三斯老师的文本阅读教学“Cities”。从学生最熟悉的城市成都入手，帮助学生建构关于本课的语言表达框架，并梳理出合理的表达句式。引导学生通过结构化的可视化的图示进行本课的学习，为实现高效自主学习课堂打下良好的基础。本节课逻辑清晰，知识梳理到位。整节课学生积极主动地参与，课堂效果非常好。
陈玉珍老师的《创设混合式学习环境》的小专题汇报，围绕构建深度学习课堂，提升学生的学习力展开论述。丰富真实的案例，深入浅出的讲解，引起了老师们的思考与共鸣。
成都市教育科学研究院英语教研员樊波老师提出了现在英语教学不再是单一的学习英语，而是用语言来学习建构其他知识。教师更应引导学生注重人与自然，人与社会，人与自我的联系。青羊区教育科学研究院副院长、小学科学教研员王琪对学校的信息化和学科融合给予了肯定，并提出了“常态化”的要求，以此来改变教师的教学行为和学生的学习习惯，促进师生互动和生生互动。
14日下午，信息技术组陈雪婷老师呈现了《爱成都迎大运——制作宣传海报》一课。借助成都大运会宣传视频导入，以制作宣传海报为主线，本堂综合实践课也是一堂集信息技术、美术、语文、品德于一体的课。通过用“画图”软件创作一幅成都大运会宣传海报，来达到学习画图、运用文字工具的目的，促进学生多元化发展，体现了信息技术的应用价值。
课后，陈江老师进行了题为《任务驱动模式下创新能力培养》的小专题汇报，从课堂入手，结合课标要求，细致阐述了在教学方法上，利用知识和技能的“任务驱动法”或“活用信息技术自主探究”的学习模式，培养学生解决实际问题的能力和自主创新能力。
体育组秦婵老师执教了《有趣的跳绳》。本课堂由快乐的拍手反应游戏入手，激发了学生的学习兴趣。运用新媒体技术，解决花样跳绳关键技术动作的重难点，引导学生沉浸在花样跳绳动作思考与实践中。整节课教师把课堂展示—评价—纠错—巩固提高的学习框架，层层递进，教师循循善诱，学生兴致盎然，学习效果显著。
董刚老师的《“一对一”数字环境下体育室内课的教法研究》的小专题，展示了体育组对提高教师的信息化水平与学科间融合能力，形成有创新性的体育室内课模式的研究，通过研究，提高学生的学习能力和思维能力，发展学生体育的核心素养。
青羊区教育科学研究院副院长叶剑从课程设计角度做了一场高质量的现场培训。青羊区教育科学研究院信息技术教研员黄晓燕老师结合课例及小专题用三个关键词——聚焦、结构化思维和内化迁移详细解读了本次活动的诸多做法，并对泡小西区课堂上将学习的空间与主动权交还给学生，在课堂上引导孩子在情境中体验的教学模式提出肯定。
本次活动既是对泡小西区多年以来，围绕“混合式学习环境下小学生学习力的培养”这一专题所做研究的一个集中展示，也是确定学校教研组后期研究方向，明确有效研究方式的一种尝试，是全体教师再次起航的新起点。有了专家们的指导和帮助，有了同行们的关注与鼓励，泡小西区强大的教师团队将继续以课题研究为支撑，以学科教学改革为抓手，不断展开学科课程拓展尝试，深度助推学生思维和学习兴趣的高品质发展。（赖波）
成都市泡桐树小学西区分校,泡小西区
