5月20日上午，温江区和盛小学数学组在名师余晓华的引领下开展了数学课堂教学诊断活动。本次活动由工作室成员谢群老师执教课例《包装的学问》，和盛小学全体数学教师全程参与了此次活动。
谢老师从学生生活中的礼物包装入手引导学生思考：数学中的包装有哪些学问？谢老师通过让学生经历猜想、验证、归纳、总结的过程来实现本课的教学目标，让学生不光能“做数学”也能“说数学”。
课后老师们围坐一起就谢老师执教的课例进行积极的讨论，大家围绕目标的达成及学生的操作活动是否有效提出了自己的改进建议。教研员刘莲吟老师对本次课例给予了充分的肯定，同时也指出教学不能慌，更不能以教师的感悟代替学生的体会，在探究两个牛奶盒如何包装最节省的方案过程中一定要让孩子多感悟，为后续探究四个牛奶盒如何包装最节省指明方向。
最后，余老师从学历案的设计环节到本节课的结构化如何体现，一一与大家做了交流。他强调老师在设计时心中一定要有层次，教学过程中一定要带领孩子回头看，帮助学生进一步梳理学习的过程，让课堂更具结构化。相信学生的潜能是无限的，确保学生的主体地位，把学习的时间和空间还给学生，让学生在充分的时间、广阔的空间放开手脚、拓展思维。
“一朵忽先变，百花皆后香”，相信在名师的智慧引领下，和盛小学的数学课堂将会迎来新的变化。（张红 通讯员 陈黎明）
借力专家智慧,温江区和盛小学开展数学课堂教学诊断活动,温江区和盛小学
