5月21日，江西省上饶市广信区城南实验小学和石人乡中心小学校长及骨干教师一行走进成都市泡桐树小学西区分校(以下简称：泡小西区)，参与泡小西区“线上线下融合教学促进小学生学习力发展的实践策略”教学成果展示交流活动。泡小西区校长周英、副校长刘恋等共同参与了此次活动。
教学成果展示活动分为两个场地，在未来教室与录播教室同步进行。
在未来教室，泡小西区语文组陈静老师与五年级8班的孩子们一起呈现一节线上线下融合教学环境下的单元整合课例《红楼春趣》。陈老师在课前通过平台发送“导学任务单”，指导学生自选渠道收集了解背景信息，以不同形式在班级空间中发布自己对文中人物形象的初步感知，并围绕题目中的“趣”字，在文中圈点、勾画、批注，拍照上传，交流讨论。
数学团队王昱力老师在录播教室与三年级2班的孩子们为来宾带来了《分数的初步认识》一课。王老师根据前测反馈设置情境，抓住学生在解决现实问题过程中产生的认知冲突，帮助学生建立分数与生活的联系，引导学生从“面积模型”角度自主探究分数的意义。
陈静老师授课《红楼春趣》
学生利用线上资源进行知识建构
课后，泡小西区语文大组长都亚兰老师以基于网络生成的数据报告对课例进行了精准的解析。这种通过课堂观察量化分析对整个课堂进行全面、客观的评课过程，也帮助在场的来宾们深刻认识到智慧教研对课堂教学变革的支撑价值。
都亚兰老师作课堂数据解读
语文学科名师工作室召集人许丹老师为来宾做了基于线上线下融合的语文学科的小专题汇报交流，在交流中，许老师指出学生在学习过程中“知识积累”与“高阶思维”两方面的发展，并分别从“个性感悟，规范表达”“知识积累，思维训练”“技能掌握，文化传承”三方面，以四大名著单元课例为例进行了详细的解释与说明。
许丹老师作专题交流
数学学科骨干教师赵欣老师做了基于线上线下融合的数学学科的小专题汇报交流。赵老师就“如何通过支架导学、以学定教，如何设计问题链，如何利用空间将学生静态的思维结果转化外显为动态的思维过程，如何在消解认知冲突的过程中实现知识的结构化”与来宾们进行了深入交流。
赵欣老师作专题交流
学生学习力的发展不仅仅需要基于学科的智慧教学，也需要良好的支撑平台与发展环境。课后，来宾分别到学校的创想中心、机甲大师训练场、乐高创客教室、人工智能机器人实验室等信息化创新课程场所，详细了解泡小西区开设的STEAM和创客类教育课程，引导学生在自主探究的过程中，综合应用跨学科知识技能解决现实问题。
来宾们了解各创新课程架构和实施情况
泡小西区教育信息化工作分管副校长刘恋与来宾们系统分享了学校持续十三年以教育信息化引领学校办学品质全面提升的做法。刘恋副校长从学校的全局发展与整体规划出发，介绍了学校以“五化”建设为抓手，通过贯彻“将教育信息化与学校发展相融合”和“将教育信息化的发展与教师专业成长相融合”的理念，促进了学生和教师的成长，加速了学校的发展。
刘恋副校长做专题分享
泡小西区的教学成果展示得到了上饶市广信区教育同仁们的一致好评。在探索智慧教育的漫漫长路上，泡小西区不断牵手同行者，共同促进每一个生命最大可能的发展。（赖波 通讯员 师韶华 陈雪婷）
泡小西区,教学成果展示交流活动
