为进一步挖掘学校朗润元素，构建系统的内生型德育课程体系，实践育人模式变革，助力学校高质量发展，6月3日成都高新区新光小学召开了内生德育课程建设研论会。
此次讨论会邀请到新世纪品格教育研究院学术院长、品格教育实践推广人、国家品德课程教材编委杨霖院长。钟奕军校长、曾小燕副校长、何永军副校长带领教科室陈燕主任、德育处负责人丁菡老师、大队辅导员朱琳老师共同参与。
首先，陈燕主任带领杨霖院长一行参观了初夏的美丽校园。从校园文化的建设中了解了德育内生课题对学生行为习惯、人文素养的浸润。
接下来，德育处负责人丁菡老师以“关注品格，建构内生德育课程”为主题，从“123”仪式课程、实践探究课程、环境融通课程和内生德育课程评价几个方面进行了专题汇报。
随后，杨霖院长对学校内生德育课程体系建设做了如下指导：1、学校朗润教育中的“朗”字出处要寻根溯源，并且要指向学校“朗照生命晴空，润泽新光人生”的教育理念，以此来引领该校的宏观发展。2、从国家基础课——道德与法治课展开进行拓展课程：成长课程和主题课程。3、探究课程从两个维度进行设置：内生和润泽。4、建议用班级议事会、校园议事会的方式来作为内生德育的抓手。5、对少先队建设的建议是要抓住国家的热点和学生的要求，采取符合少年儿童的认知，贴近少年儿童的方式开展。
此次讨论会加深了对学校内生德育课程的认识和理解，为推动学校德育课程的建设提供了更多的思路和路径。(黄小林 通讯员 杨羽姝)
专家到校；新光小学；内生德育课程建设
