为深入贯彻和落实“五项管理”的具体要求，2021年6月10日，成都市玉林小学教育集团数学组在会议室针对“五项管理”中的作业管理进行了作业展评专项活动。玉林小学、群星美术学校两校分校区同步进行。本次活动分四个环节开展。
首先，两校数学老师学习“作业”管理的政策和细节。玉林小学由分管数学的燕丽主任主持，群星美术学校由教导处刘玲主任主持。
第二个环节是教师交叉评阅作业。
一年级和二年级交叉评阅作业
三年级和四年级交叉评阅作业
五年级和六年级交叉评阅作业
群星美术学校老师评阅作业
第三个环节是教师评阅作业后的交流环节。老师们认真、仔细地评阅了其他年级的作业管理。在作业管理方面，各个老师都有自己的闪光点。有的老师对学生作业书写规范要求特别仔细；有的老师作业反馈很详细；有的老师针对学生的不同情况布置了分层作业；有的老师注重要求学生规范改错；还有老师在已有学情的基础上设计了个性化作业。老师们在批改作业的过程中也有不足之处，个别老师存在漏批、批改符号不一致等情况。一年级老师分享了个性化评价符号，四年级老师针对漏批的问题分享了她们宝贵的经验，五年级老师分享了收集的专项练习题单，六年级老师介绍了错题收集整理册。
最后，分管副校长韦嘉从三个方面对本次开展的作业管理展评活动作总结，并提出希望。一、老师们批改作业要有温度。老师批改作业实际上是教师和学生在进行书面对话，老师们在批改作业的时候尽量放大学生作业中的优点，缩小作业中的缺点，多鼓励学生，学生能透过作业感受到老师的关爱。二、教师需要厘清教师在作业批改中不可替代的作用，重在根据反馈情况及时调整教学和个别辅导。三、教师要严格要求学生养成做作业的良好习惯，包括认真对待作业、规范书写、二次改错等，让每个学生在做作业中感受学习的成就感。
通过本次作业展评活动，在帮助教师们了解武侯区教育对作业管理的新要求的同时也帮助教师们学习到了其他老师作业管理的好方法，督促教师改进自身作业管理中的不足。学生作业的反馈情况实际上是课堂学习效果的反馈，成都市玉林小学教育集团历来重视作业管理，将作业管理作为教学常态检查的重要内容。今后，还将一如既往地为了学生的成长，规范作业布置与批改的教学行为。（赖波 通讯员 李芳芳 左丽娜）
规范“五项管理”,成都市玉林小学,教育集团,狠抓“作业”
