寻朗润之涵义，探教育之根本，追寻蓬勃、灵动的生命样态，打造激越、深入的教育样态，是成都高新区新光小学朗润课程建设的追寻路径。为进一步挖掘学校朗润元素，构建系统的朗润文化体系，实践育人模式变革，助力学校高质量发展。2021年6月15日下午，成都高新区新光小学召开朗润学科课程研讨会，特邀高新区教育发展中心教研员曾亮老师作指导。
朗润教育孕育学校的点点滴滴，朗润学科课程建设亦是如此。本次朗润学科课程指导讨论会由教科室陈主任主持，她强调学科课程建设应以朗润文化为依托，顶层设计为引领，结合学科特色，构建具有朗润品质的学科课程。
为进一步推动学科课程综合化实施，学校采取全科推定，重点优势学科带动其他学科的路径。会议初，学校语文教研组长王莉老师、数学教研组长赵珞辰老师和科学组刘萱瑶老师分别代表本学科进行课程开发与实施分享。王莉老师深入阐述语文学科课程构建，从横向与纵向两个纬度，从顶层设计到具体实施进行细化交流分享。既有深度，又有广度。赵珞辰老师以大单元教学为着力点，细化学科内容，并提出老师们在课程构建中的思索与疑问。刘萱瑶老师从特色创新课程活动实施着手，着重讲述科创活动“头脑风暴-活动实施-活动拓展”的实施路径，为大家分享科创课程的有趣内容。
此外，曾亮老师进行了学科课程专题讲座。她强调全局观的意识，理清课程之间的关系，并提出八个关于学科课程建设的建议，提醒老师们把握课程建设的“魂”。
钟校长道出课程建设的重要性，将朗润文化浸润到学科课程建设之中，呼吁老师们提高教学站位，在课程研究的站位上培养学生、修炼自身。
最后，各学科组长就本学科课程进行分享交流。赵燕老师提出体育学科相关评价标准方面遇到的难题，徐小黎老师提出美术组绘本拓展课程方面的疑问，曾老师均做了专业的解答。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。本次会议的召开，使老师们具有了一定的课程意识和课程观，这不仅提升了学校教师的课程规划与设计能力，更为学校高品质课程建设奠定了坚实基础。帮助学生全面成长，促进学校高品质发展，新光教师一直行动在路上。(黄小林)
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