学生会做我先做，为促进科学教师更好地理解课程目标和内容，提升科学教师工程与技术的实验操作能力和教学胜任力的同时，备战成都市2021年小学生科学创新实践主题活动，2021年6月24日，成华区的科学老师们征战沙场，让过山车翻滚起来。
成都市桂林小学由张蕾蕾校长领队，德育副校长苏同林领衔科学刘键老师、美术肖潇老师以及王敏老师组成代表队，在为期两周的校内自主设计和实验中反复练习、调试设计稿，最终形成了作品《追梦》，参与到比赛中。
作品以小学科学核心素养和steam课程理念为核心，整体空间设计为正方体框架结构，充分利用有限材料和空间设计原理，融入动力势能转化等科学原理，将直轨、弯轨、竖轨、多层环形轨进行创意组合，提升作品的稳定性、精准性及弹珠的运动流畅性。
勇于探索、合作创新，在两周的准备时间中，团队从每一次失败中吸取经验不断完善。比赛后刘键老师更是高兴地说：“没想到今天这么顺利，我们在制作中基本不需要过多交流。因为前期准备充分，大家分工明确，比赛时各自在什么时间做什么都很清楚。而且大家配合的也很好，很有默契。”代表队的作品《追梦》象征民族复兴、追逐梦想的人文精神追求。S轨道处的红船创意设计源于建党发源地灵感，寓意建党百年的发展历程和砥砺前行的历史使命，也生动彰显学科团队融合、协作发展的凝聚力！
负责裁剪的苏同林副校长也提到：“我还是有两条轨道由于比赛工具与我们练习的时候不太一样就裁歪了。不过我们顺势把轨道换成了支架，这样不至于影响列车运行。我们的列车还能更好。”王敏老师也认为能参与这次比赛非常开心，很有趣。相信当孩子们参与进来时，他们自己动手去做、自己去设计去研究还会迸发更多的灵感与创意，这对他们的动手能力和思维能力甚至团队合作都是一次很好的提升。他们一定能收获更多。美术肖潇老师也提到，同样是使用纸张，在美术中是制作工艺品，美术课上的画、折、剪、粘在科学课中也有大作用。他们最后呈现的作品不仅仅是要具有科学性，在审美和创意上也下了功夫，精益求精。
领队张蕾蕾校长最后总结到：“我们要把这样的活动带回学校，在学校引导孩子们积极参与，把科学教育、美术教育、劳动教育甚至爱国教育都融入进来，让更多的学生有长足地发展。帮助学生掌握必备的知识，培养科学的思维方式，开拓视野，发展高阶思维增强学生的动手能力，勇于探索、实践创新。”
通过这次比赛，老师们在动手中都得到了成长。以小学科学核心素养和steam课程理念为核心，这次的活动可以把科学课和其他学科完美结合。（魏雅莉）
成都市桂林小学,教师,成华区,科学创新实践主题活动
