为进一步健全完善学校、家庭、社会“三结合”的协同育人体系，6月28日下午，彭州市延秀小学邀请中国陶行知研究会家庭教育专业委员会学术中心廖婉苏、陈名青老师和成都市实验小学西区校长向尧，到延秀小学指导学校的家庭教育工作。学校在总部多功能二楼小会议室举行了以“构建协同育人格局 完善家校合作体系”为主题的研讨活动。
活动伊始，延秀小学副校长高雪霞就学校的家庭教育理念、顶层设计以及家庭教育工作的开展情况与特色进行了交流。同时，她还就学校的家长学校各项活动开展、成效以及三级家委会的情况，给与会专家进行了交流汇报。
学校骨干班主任交流了他们在家校工作方面存在的困惑以及家庭教育方面亟需解决的难题。聂正玉针对高段孩子不会正确规划时间而沉浸于自己的世界、爱玩电子产品两方面提出了困惑；唐元富针对中段孩子比较自我以及在家庭中自我学习管控能力差，家长无暇监督培养孩子的学习习惯提出困惑；杨小燕针对低段学生不能正确看待自己的缺点，部分家长隔代溺爱如何引导，提出自己的困惑。
聆听了学校行政和老师的分享后，向尧校长细致地给老师们解疑答惑。向校长指出，家校共育，学校是主导、家庭是主体，要引导家长明白家庭教育的重要性，重视家长的示范性，教给家长一些具体、可操作的方法。家长、孩子的多元化是家校沟通的一大难题，家长对老师的信任是家庭、学校教育的共生点。同时，他还给学校的家校协同育人工作提出了宝贵的建议：健全家长学校课程体系，建立家长学校评价体系，借助多种资源开展有效的家校活动等。
构建协同育人格局，完善家校合作体系。本次活动为学校协同家庭、社会共同推动家庭教育发展，助力孩子们在阳光下幸福成长起到了积极的作用，同时也指明了延秀小学家庭教育今后的发展方向。（赖波 通讯员 高雪霞）
彭州市延秀小学,研讨活动
