阅读是提高内在思维、审美等精神世界最便捷的方式，也是最基本的一种学习方式。成都市金沙小学一直以来都把阅读放在很重要的位置，并且一直在努力践行相关工作。开学初，学校就将老师分成了几个大组，推荐了教育相关的经典书籍，让大家分组展开阅读。7月7日下午，老师们齐聚文学社徜徉书海，共话心得。
《全世界都想上的课》
阅读分享会上，主持人张洁老师组织大家倾听了《当代教育家》杂志总编辑李振村先生对《全世界都想上的课》这本书的导读。从导读中老师们了解了桥本武老师教学的六大策略，体会到桥本武作为教师所表现的精神和展现的智慧，对教师这个职业也有了更深的理解。随后数学组彭珍老师作为主要分享人，分享了自己的读书感受，回顾了成为“恩师的条件”，并仿照书中桥本武老师的“天干地支”大竞猜上了一节有趣的传统文化融合课。在师生互动中，大家还使用上了金沙特色的走课道具：金银话筒，现场气氛活跃。
大家分成了3个组，从不同的角度以思维导图和小报的方式分享了自己的读书心得。分享过程中，老师们还就自己曾经的教学经历进行了反思。大家一致认为，只有生动有趣的课堂才会唤起学生的兴趣，有创意、有笑声、肯钻研、有兴趣的教师才会对学生有吸引力，学生进行课堂参与、并养成倾听、了解及尊重他人的良好习惯的课堂才是真正的教育。要做一名优秀的教师，必须加强学习，热爱生活，提升自身综合素质，用爱心和智慧搭建学生通向远方的桥梁。
《创建一所有文化的新学校》
在肖惠云老师的带领下，《创建一所有文化的新学校》读书分享会在A区学术厅举行。活动开始时，肖老师说：“你们来了，我也快走了。”她以一位见证金沙从建立到成长到繁荣的资深金沙人的角度，给在场的48位老师推荐了这本书。
老师们在认真阅读这本书后，都依次分享了自己眼中的金沙小学。分享的形式多样，有的是精美的ppt，有的是详细的讲解，有的是有趣的视频……在各位老师的眼中，金沙小学是梦开始的地方，是绚丽多彩的，是充满欢声笑语的，是满腹芬芳的……未来，教师们还会在金沙继续书写每一个故事。
《学校的挑战》
在熊雄老师的带领下，老师们现场每人分配一篇案例，先用半小时自读《学校的挑战》，然后每个人根据自己所读篇目进行1—2分钟内的分享。老师们畅所欲言，在笑声中老师们进行思想上的交流，在掌声中老师们进行学术上的探讨，读书声、笑声和掌声构成了一道靓丽的风景。温馨的组长还为每位积极分享的老师准备了小礼物，让每一位参与的老师感受到了夏日的“清凉”。最后分组共读的环节正好践行了书中“合作学习”的教育理念，让教师们在学习中阅读，在阅读中学习，在实践里运用：同读一本书，上好一堂课。
《教师的挑战》
本组分享由田青青老师主持，老师们在读书会开办之前已做了充分的准备。在分享的过程中，每位教师都讲解了个人对《教师的挑战》这本书的理解和感悟，特别是某些精彩的名句及剧情，大家也会展开积极交流与探讨。同时大家纷纷表示要把会上分享的成功经验与教育教学结合起来，为所有学生提供高质量的学习机会。
《种子课》
在金沙小学C区四楼学术厅，由刁华萍老师主持的《种子课》读书分享会分为四个环节展开。
第一个环节是教师分享。首先，刁老师给大家分享了她对《种子课》一书的理解：种子课，生长的课堂。紧接着，老师们分别分享了自己研读《种子课》一书后的心得体会。张婧婕老师分享了如何把在《种子课》一书中学习到的知识融入到日常教学中。王珍燕老师对《种子课》和《种子课2.0》做了对比研究，重点跟老师们分享了《种子课2.0》在课堂中如何实行，如何做好“改造型教学”。李佳老师讲述了自己所在的共同体小组研读《种子课2.0》后的体会，分享了《种子课2.0》对教师个人教学的影响。刘洋老师分享了“如何上好种子课中的复习课”的方法，由数学课堂延展到其他学科的课堂，让人受益匪浅。
第二个环节是聆听专家分享。全体老师聆听俞正强老师的分享，俞老师以自己学校老师二年级教学中发生的实际情况为例，讲解了什么课叫做种子课？种子课的作用是什么？让老师在日常教学中可以判断什么是种子课，在课堂中怎样去关注到孩子的情况，上好一堂课。
第三个环节是观看俞老师《鸡兔同笼》的课堂。俞老师呈现出了一堂精品课，在课堂中，俞老师细心关注孩子情况，引导孩子自主思考，让孩子对课堂教学重点理解透彻。
第四个环节是总结。范金蓉老师和唐佳老师作为其他学科教师谈观看俞老师《鸡兔同笼》课堂的感受，刁老师对本次读书分享会做了总结：教师在课堂中应唤醒、激发和改造学生对课堂已有的经验，努力呈现更好的课堂。
“静对好书成乐趣，比看云物会天机”。徜徉于书海，教师与智者对话，与大师交流，捕捉先人的灵性，追寻着哲人的足迹，聆听圣人的教诲。金沙人在阅读的路上，从未停止……（赖波）
金沙小学,读书会
