“双减”是一次回归教育初衷和本质的行动。在新政策背景下，作为一名教师，在各种教育教学挑战面前，提升专业能力是关键。为进一步提升成都市鼓楼小学数学组教师的专业能力，促进教师队伍专业化成长，9月15日，成华区小学数学教研员张川老师应邀到鼓楼小学开展“‘双减’背景下，如何提升年轻教师教材把握能力”主题研讨活动。
马校长邀请张川老师到校指导数学教学
短暂的互相了解之后，成华区小学数学教研员张川老师讲述了自身专业成长经历，推荐有效地自我提升方式，并从中总结出专业阅读与终身学习的重要性。他从“对课程标准的理解、对学科特点的把握、对教学目标的设定、对教学过程的设计和实施”等方面，对“教材研读”做出了极具实效性的指导，利用生动的教学实例为大家提出宝贵的建议：一、名师课堂不能代替教材分析，要在优秀教案的基础上取得突破；二、读懂教参，深入理解课标理念，随时标注可研究的地方；三、研究教材要结合学生的生活，把学生记心中；四、明确核心问题，研读教材；五、核心问题的挖掘部分来源于教师的个性化思考。
成华区小学数学教研员张川老师
张老师和老师们分享成长心得
精彩的讲述、专业的引领、高度的提升，让参与教研活动的老师们获益匪浅。鼓楼小学校长马晓蓉充分肯定张老师对课程的研究见解，认为站在儿童的立场是教师的教学要求，在数学课堂中自然融入人文教育也是老师们努力开拓的方向。
马晓蓉校长
全体数学组老师认真学习
此次专家指导活动，对学校有着特别实际的指导作用。老师们坚信，在“双减”政策的指引下，在专家的积极引领下，在全体教师的共同努力下，鼓楼小学的教学教研工作，必会百尺竿头，更进一步。（江蕾）
鼓楼小学,“‘双减’背景下,如何提升年轻教师教材把握能力”主题研讨活动
