随着成都市第六幼儿园(以下简称：成都六幼)班级环境创设教研的不断深入，环境的教育价值越来越被教师关注和重视，班级教育环境不再仅仅起到装饰和美化的作用，更主要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为幼儿学习的有效途径和重要的教育手段。新学期伊始，在成都六幼《公园城市理念下园本课程》的指引下，为进一步诠释“环境育人”的理念，2021年9月29日，学校开展以“美环境 筑文化 享智慧 促成长”为主题的班级环境创设看评活动。
老师们走进各个班级，零距离欣赏各具特色的班级环境创设，带着欣赏与学习的心态聆听了各班的分享，记录值得学习的内容。各班教师围绕公园城市理念下的班级环境创设从整体构思、材料投放、班级特色和亮点等进行了介绍。
幼儿园里美不胜收的小天地，孩子们的玩趣乐园，都是老师们的辛勤结晶。在创设过程中，她们精心构思，创设打造。一班一特色，一班一品味。内容丰富，形式多样，折射出老师们先进的教育理念。班级主题墙饰、生活环境、学习性区角、自主性游戏……处处都体现着老师们的教育思考以及尝试在创设优美环境的同时融入公园城市的理念。
班级的小主人也为客人们介绍自己的“环保城”。童真的视角，自信的表达，为本次环创看评增添了一抹清新的色彩。参观结束后，老师们齐聚会议室聚焦公园城市理念下的环境创设进行了研讨。共同评说本次环创观摩中的闪光点，并就班级环创的困惑和共性问题进行了探讨和交流。老师们分年级围绕公园城市理念下班级环境创设链接点进行研讨，并积极踊跃发言。
曾老师指出，老师在环境创设时要做到以幼儿为本，立足低碳生活，使园所环境既能体现环境美又能体现文化美，幼儿、课程、环境做到和谐统一，促进幼儿全面发展。并针对一米墙的创设、图夹文的呈现方式、介绍词的修改调整等方面提出了宝贵建议。张园长对老师们的辛勤工作给予了肯定，并表示在进行环境创设时要把握教育智慧点，体现班级特色和亮点，注重对环境的关注、利用、改造。墙面的呈现要契合幼儿的年龄特点，体现幼儿的思考和发问，凸显互动。贴近幼儿，回归生活，融入生活，同时关注人与环境的关系，家园社和谐共生，资源优化结合。
本次活动为老师们搭建了互相学习、交流分享、共同促进的学习平台，老师们真切体会到遵循幼儿的立场，读懂幼儿的学习方式和特点，在环境创设中提供有效的支架和策略。通过本次研讨，老师们更加明确了环境创设在公园城市理念下的实施链接点以及如何体现环境与幼儿的互动性、动态性、参与性、探究性。为更好地满足幼儿和谐、全面发展而努力！（孙林馨 通讯员 林颖 曾玲）
成都六幼,班级环创看评活动
