成都市鼓楼小学以精准提质落实“双减”，以提升教师能力来提高教学质量，以“择高而立、向宽而行、往深而思”为教师专业化发展的目标，以于漪老师的“一课三备”和薛发根老师学校的“一课三磨”为蓝本，结合学校实际进行校本教研形式的改进探索，开启“33式”校本研修序幕。
10月13日上午，两位年轻的数学老师在经历前期的“磨课”后，迎来张川老师的入校指导。第一节课是王雯娟老师执教《线的认识》。王老师依着“预学—助学—拓学”三段式学习方式，通过检测反馈—核心问题提出—学生互教，集体探索—总结练习—拓学提升这样的流程，干净流畅地实现了本课设定的教学目标。整节课体现了“问题从学生中来—解决问题回到学生中去”的以生为本的课堂追求，看到学习在学生中真实发生的样态。
第二节课由郭莉老师执教《3的倍数特征》，郭老师通过复习引入回顾2.5倍数的特征来让学生猜想3的倍数特征。在摆一摆小棒，小组实践活动中，让学生自己去发现小棒数与摆的数字之间的关系，进一步发现它们与3的关系，从而总结出3的倍数特征，再指导学生用书上的“百数表”去验证最终得出结论。“活用教材”“思维可见”的思想在郭老师课上充分体现。
课后，张老师进行了点评。首先他肯定了两位老师对教材的深度解读，肯定了两位老师对教学目标的准确把握，肯定了课堂的简洁和学生学习的状态。然后，张老师也提出了宝贵的建议。
马校长也提出在“双减”背景下教师更加需要结构化备课，要“备多用寡”。同时提出数学课不仅要教给学生知识和技能，还应该关注师生关系让课堂有温度，体现数学文化之美和魅力，让学生真正喜欢上这个学科。
依据学校提出的“33式”校本教研形态，10月14日下午，在组长郑涟漪老师和马晓蓉校长的带领下，鼓楼小学语文低段组开展了第一次沉浸式“第一磨”——为何教。
以一年级课文《小小的船》为例，在组长的组织下，六位老师开始“裸备”该课的教学目标和重难点。随后在马校长的指导下，大家从单元整体和语文园地训练点入手，从上至下厘清单元教学重点。其次研读课文，以课后思考题为抓手结合单元重点确定本课教学重点。最后，以“用教材”和培养学科素养为导向，重新分解细化教学目标，落脚点在学习方法的习得，学科能力的培养，学习热情的激发上。经历这一头脑风暴，大家对备课的重要性有了更深刻的理解。
马晓蓉校长细致地讲解和精彩的分享让在座的青年教师们受益匪浅。每个老师都将以此为标杆，转化对教学的思想，努力提升自己的备课能力，从而提高课堂质量，实现真正的轻负高效。（江蕾 通讯员 王雯娟 黎玺）
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