深化体教融合，推进“一校一品、一校多品”，探索CEPC，即体育定制课程，成都正在推进中……
上周末，本该宁静的成都市龙泉驿区向阳桥小学校园内却热闹非凡。向阳桥小学“CEPC体育定制课程”体验活动在这里与该校的师生们见面。课程一经推出，便受到了广大师生和家长们的关注。
01
让学生养成终身运动的习惯
这次向阳桥小学“CEPC体育定制课程”包括五大项目，学生可以根据自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的项目，在校园内开展各项体育运动。
今年，在成都市体育局、成都市教育局的指导下，成都市青少年体育俱乐部联合会推出“CEPC体育定制课程”项目举措，整合了社会体育机构的师资力量，有效地补齐了各大中小学在新兴体育项目领域教学师资、器材匮乏的短板，将优质的体育师资力量和专业的设备器材带进了校园，并于今年3月出台了“体教融合定制课程”的工作思路和具体实施方法。
向阳桥小学相关负责人介绍，学校始终紧扣立德树人根本任务，聚焦内涵发展，广泛开设体育、艺术、科技创新、阅读等多样化课程，“五育并举”，着力培养孩子们德智体美劳全面发展。通过与成都市青少年体育俱乐部联合会合作，充分发挥体教融合优势，利用周末时间，抓住儿童青少年兴趣爱好，开展形式多样的体育运动项目课程，满足学生多样化需求，促进学生养成终身运动习惯。
“CEPC体育定制课程”也得到了家长们的点赞。一位家长说：“定制体育课解决了接送问题，现在学校有了定制课程，孩子学习起来非常方便，也为家长减轻了负担。这种一条龙的教育方式，家长们都举双手赞成。”
02
打开体教融合新思路
今年，成都市体育局、成都市教育局印发《2021年成都市学校特色体育项目建设工作计划》，《计划》提出成都市将持续推进以“传统体育项目+新兴时尚体育项目”为主的“一校一品，一校多品”校园特色体育项目建设工作，旨在培育青少年体育精神，培养运动技能，养成终身运动习惯，并推出以“定制课程”为创新举措的新型“体教融合”学校体育教学思路并在学校探索实施。
以“定制”为特色
“定制课程”的课程设计以“定制”为特色，按照“家长选项目—学校出场地—社会出师资—学生练技能”的组合模式，将原无法满足家长学生多元化的体育技能学习需求带到学校，形成“社会参与、校园牵头、家长选择、学生受益”的良好发展局面。
遵循“体教融合”的训练教学方针
在开展服务的同时，遵循“体教融合”的训练教学方针，针对定制课程中所存在的安全、质量、教风学风和教练员教资等各项问题，采取“定期回访家校满意率”“定期评价学生训练效益”“定期展示教学成果”“定期培训施教教练员” “教学单位统一纳入青少年体育行业管理”“严格制定安全工作预案”的“四定期一纳入一预案”的六大举措，保障青少年体育技能教学安全有效，家长、学校满意率高。
给社会体育组织进入校园提供路径
开展“定制课程”服务，给社会体育组织进入校园提供一个方法路径，通过“行业监管+家校监督”的方式，既缓解了学校体育教育师资不足的难题，解决家长选择社会体育组织的实际困难，同时通过有效的管理，规范化的运作，进一步促进了社会体育组织的健康发展，为实现体育教育产业的良性发展而助力。（江蕾）
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