2021年10月20日14：30至16:30，《教育家》杂志举办了线上圆桌论坛第107期，本期的主题是“从理念到行动，突破课程建设瓶颈”，参加研讨的嘉宾是来自全国各地名校的校长。成都玉林中学附属小学(以下简称“玉林中学附小”)校长凌乾川参与了此次论坛。
课程是落实立德树人的关键，是学校育人最重要的抓手，学校课程建设全方位反映着学校的办学思想，也是学校内涵发展的必然要求。如何突破当下课程建设中形式主义，育人功能缺失等问题。论坛中各位校长结合“课程建设的前期规划”，“建设符合学生发展需要的校本课程”，“课堂建设的有效实施”三个方面谈了自己的思考和学校的探索和实践。
近年来，为促进学校高质量发展，落实学校“双减”和“五项管理”，玉林中学附小将培育“新生态课程”作为切入点和突破口。论坛上，凌乾川校长做了题为“新生态课程，让每个生命自由舒展”的交流分享。从运用“改造、整合、融通”三大策略实现国家课程“校本化”，紧扣“一主(基础课程)两翼(拓展课程、跨学科综合课程)”培育新生态“课程群”到增添“三大举措”助力新生态课程有效落实，特别是在课程建设中，将课后延时服务课程纳入规划之中，凸显作业管理的重要性和相关机制。凌校长将该校课程改革有效实践具体而生动、质朴又深邃地展示出来。她的分享既有理论的阐述与解读，还有鲜活的玉附实践，多名教育同仁聆听了这场讲座，纷纷感叹：成都玉林中学附属小学的课程改革真正为了生命的自由舒展。
课程建设全方位反映着学校的办学思想，也是学校内涵发展的必然要求。自2001年教育部出台《基础教育课程改革纲要(试行)》以来，课程改革不断深入。社会发展的不断加速，也呼唤学校提供更符合时代发展需求的课程供给。课程建设是推动教育改革、实现科学育人的重要支撑。目前，玉林中学附小正在加快课程建设步伐，以“立地正身，走向生命个性的自由舒展”的办学理念，持续深化新生态课程建设，不断撬动学校高质量发展。（李林）
玉林中学附小,课程建设校长论坛
