11月10日上午，成都市玉林小学语文组全体老师开展了教研活动。本次活动以“‘双减’背景下，促进育人方式变革的小学语文分层作业设计研究”为主要讨论内容。
黄柯主任首先就课题的研究过程对老师们进行了详细讲解。此课题的提出一是基于“双减”政策、“五项管理”的出台，直接指向学生的作业问题；二是基于学校教学、家庭教育面临的困境，并分别在2021年6月和11月面向全校家长进行了问卷调查；三是基于育人的角度，从作业维度促进育人方式变革。接着从课题的关键词界定、文献综述、研究目标、内容和对象、本课题研究的创新点和价值点、研究思路及研究方法、主要措施、研究阶段和预期成果及效果共九个方面进行了阐述，并鼓励老师们要多开发拓展性、体验性的作业，研究作业方面的育人策略，结合本班和自身特点进行创造性的课题研究。
接着，分管领导满副校长基于课题研究也给老师们提出建议：要对作业本质进行研究，作业是方式，育人才是目的，老师们要思考怎样用作业来育人。在研究的过程中还要围绕六个方面，如基于学生、基于儿童、以学生为本等，形成六个微型课题。还可以结合目前使用的“班级优化大师”进行基于数据分析的“双自”课堂的深化研究。总之，研究是多方面的，全方位的，把思考放入实践，再形成成果，才能促进老师们不断成长。
在教育理论中上下求索，在教育实践中笃行不倦，通过课题引领，为教师们今后的教学和研究工作的开展注入了新的思想和更强的动力。（赖波 通讯员 冯卓君 魏欣）
玉林小学,语文组,探讨“双减”下作业设计,促进育人方式变革
