11月19日，初冬暖阳下，成都市实验小学西区分校(以下简称：实小西区)语文组的老师们齐聚学术厅，开展低段教研活动。
本次教研活动以“聚焦‘双减’背景下的低段语文课堂教学研究”为主题，开展了低段识字课《大小多少》和寓言故事《坐井观天》的教学研讨。
第一节课，由钟志梅老师和一年级六班的孩子们带来一堂识字课。钟老师结合一年级孩子的认知特点，贯彻执行“整体学文，主动识字，读通全文，随文理解”的要求，引导孩子们采用联系生活、图文对照、偏旁归类等多种识字方法，感受识字的乐趣。整堂课既渗透了识字方法，又充满童趣，激发了学生主动识字的兴趣。
第二节课，由二年级闫丹老师执教《坐井观天》第二课时。课堂上闫老师通过角色朗读，引导学生把自己当成故事里的青蛙或者小鸟，深入到故事中去想去说，再通过多形式的朗读，创设情境进而理解寓意。
课后，全体语文老师结合观课感受进行了评课议课。专家李老师对本次教研活动进行指导，她首先肯定了两位老师课堂上能够抓住语文要素，有效开展多样的学习活动。同时指出，“识字单元”与“故事类文教学”，老师们要学会统整“一篇到一个单元”“一个单元到一类文”的深度教学思考，找到教学规律，实现高效备课。
叶敏主任强调，老师们在备课的时候，要先学会“走进”教材，立足语文要素，梳理教学目标与重难点；其次，在寓言故事类文中，要引导学生借助朗读支架，读懂故事内容，“走近”人物角色；再利用“体会人物内心”“想象”等方法，“走进”人物角色，凸显思维与表达。
刘亚丽主任对低段识字教学进行了方法归类与总结，识字单元承载的不仅仅是识字，老师们更要有“大单元”备课的意识，学会统整识字单元的课文以及每一课识字方法的归类和选择，都要立足年段特点，让课堂教学有趣有效。
“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。”本次教研活动让老师们在交流中碰撞出思想的花火，达到了教师互相学习、相互探讨、共同提高的目的，低段组的语文老师们将以此次活动为契机，进一步开展“双减”下的课堂教学质量提升教研。（赖波 通讯员 胡念）
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