在冬日暖阳的照耀下，温江区踏水学校于11月23日开始了一年一度的大型活动——“尚美杯”课例展评。各教研组都准备充分、斗志昂扬地展示了教研组风采。12月3日，小学中段语文组最后一个压轴出场，进行了展示。他们聚焦本组研究课题《情境创设下的有效朗读指导》，结合赵蓉老师执教的《麻雀》课例，基于实证对前期的研究进行了深刻的反思，提出了教研组下一步的研究方向和策略。
首先由池飞燕老师代表教研组进行课前陈述。她从教研组课题的选择、学历案的修改与编写、课堂观察量表的开发与使用、前期教学实践的策略措施研究，以及仍待解决的问题进行了认真总结。接着，她结合课例《麻雀》的三次研磨过程，分析了前期取得的研究成果和仍待解决的问题。
接着，赵蓉老师带来了《麻雀》课例展示。课堂上，赵老师采用多种形式的情景创设让学生用心去读、读中去悟、悟中读好，直至情真意切、心灵颤动，到刻骨铭心，使学生从心灵深处感受到“母爱”这种强大的力量。每次的引导朗读中，赵老师不是生硬地要求学生要读得高、读得重、读得慢等等，而是采用启发式的评价语、引导语来指导学生。
最后，教研组成员在课后进行了课后研讨，每位成员结合自己的观察点和观察现象，对学生学习活动进行了实证评价。古玲玉老师代表教研组进行了课后汇报。大家基于实证对课堂教学的有效性进行了肯定，认为整堂课中，教师的情境创设方法多样，朗读指导到位，学生学习活动有效，目标达成度高，生动再现了前期研究的成效。同时，基于课堂观察，本课又呈现了新的问题，这也将成为教研组下一步的研究方向。
在今后的朗读教学中，中段语文组都会注重贯穿丰富的情景朗读指导。同时，大家也将进一步加强理论学习和课例研究，不断总结反思，深入基于“双减”和“学历案”背景下的朗读教学研究，切实提高朗读教学的有效性。（张红 通讯员 任菊）
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