成都市磨子桥小学于12月7日下午开展了针对四年级学生的心理健康团辅活动。学校邀请到心理专职教师刘娟来校进行辅导，为四年级全体师生，带来了一次心灵的“日光浴”，在心理放松的同时，学习到了沟通的正确方式方法。
刘娟老师基于建构主义理论、儿童发展理论、心理健康咨询理论等理论基础，采用丰富多元的教学方式，如游戏化教学、场景角色扮演等教学方式，让学生在“做中学”，在有趣的、精心设计的体验中达到课程设立的目标。
在课堂上，她首先通过盖章约定，建立学生的规则意识。通过场景教学，联系到学校生活生动的例子，感受不同行为可能带给他人不同的感受及可能带给自己的结果。使学生能够理解同理心在社交中的意义，培养学生的换位思考能力，学会从他人角度考虑问题。
通过老师们的角色扮演让学生感受，在沟通中，不仅可以表达自己的情绪和感受，比如说出别人让你生气的事情，可以让别人改正或者注意，下次就可以避免这种事情发生；或者表达你对别人的喜爱，也可以让别人感到开心，受到鼓舞。让学生生动地感受到主动沟通、坦诚表达自己感受的重要性。
最后通过场景练习，学生学会使用换位思考、坦诚表达处理冲突，承担责任。
能否被同伴接纳、被所属群体所接受，对小学生能否适应学校生活、学业成就有着重要的影响。同伴关系更是起着成人无法替代的独特作用，良好的同伴关系能促进儿童认知发展和较强的社会技能，对儿童的性格、个性品质、行为都会产生很大的影响。
磨子桥小学充分关注学生的心理健康，根据不同学段学生的心理发展特点，科学地组织开展有针对性的活动，全面关注学生的身心健康。（黄小林 通讯员 刘婷婷 孙凤晨）
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