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金沙小学以科研促进教师专业发展,培养学生数学核心素养

来源:成都市金沙小学  作者:赖波 通讯员 王燕  浏览量:   发布时间:2021-12-10

12月9日,成都市金沙小学C区区级课题《借助几何直观提高小学生解决问题能力的实践研究》开题报告会顺利举行。该课题响应国家培养和发展小学生数学学科素养的要求,基于学生学情、教师的教学实际确定了研究方向:聚焦小学生数学核心素养,着重研究如何借助几何直观,提高小学生解决问题的能力。2SB四川教育在线

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金牛区教育科学研究院数学教研员苏晗老师,青羊区教育科学研究院科研教研员曹艳老师、数学教研员张莹老师、科研中心组杨玉婷老师莅临本次开题汇报活动。2SB四川教育在线

曹艳老师宣读立项证书,C区廖维校长致辞,课题组老师从课题的研究背景、研究内容、研究目标及研究成果等方面对立项以来的课题研究工作做了汇报。2SB四川教育在线

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张莹老师指出,课题组可以根据《2021版新课程标准》对研究内容进行调整,对几何直观的分类应更详细一点,甚至可以分学段有不同的要求和步骤,这对学生的数学核心素养培养具有积极的意义。2SB四川教育在线

苏晗老师指出,课题研究要做到研修,“研”是指研究、研讨和研发,找好课题进行研究,和专家一起研讨,根据课题对教材重新组合和研发。“修”是指修炼自己,通过“研”提高教师自己的教学水平,落实“双减”,真正做到减负提质。2SB四川教育在线

曹艳老师指出,课题组要认真研究几何直观对于解决问题能力培养的独特价值,关注对几何直观本身的研究,解读教材背后的知识,对教材进行梳理,对典型问题进行归类,形成成果,促进教师教学的有效性。2SB四川教育在线

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针对评审组专家的现场提问,课题组成员结合研究过程做了现场回答与交流。专家们对课题开展的工作表示肯定,他们一致认为课题具有高度的研究价值与意义。2SB四川教育在线

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最后,课题负责人钟娟老师代表课题组发言:“课题组将认真汲取专家意见,认真、扎实做好课题研究工作,让课题研究落地生根,有迹可循,让科研点亮教学,在‘双减’背景下,用科研促进教师专业发展,持续提高学生解决问题的能力,提高教学质量。”(赖波 通讯员 王燕)2SB四川教育在线

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