12月8日、9日上午，成都市泡桐树小学西区分校教师信息技术应用能力提升工程2.0课例展示活动(综合组专场)如期举行。本次活动以信息技术应用能力展示为依托，以跨学科融合课程为抓手，旨在以研促思，以展促评，助推教师专业发展，实现师生双向成长，促进课堂提质增效，构建“双减”背景下的课堂教学新样态。
本次活动特邀青羊区音乐教研员蒋英老师、青羊区英语教研员李栩老师现场指导，广安实验学校教师代表观摩交流。同时，利用网听评课系统，重庆市江北区华新实验小学、眉山市第一小学、成都市第四区域教育联盟共同体学校、巴中市平昌县第二小学、雅安市汉源县九襄镇小学、泡桐树小学都江堰校区、阆中市南池小学、自贡市富顺县东湖小学、崇州市济协小学等多所联盟学校的师生在线参与活动。
英语组陈晓洁老师执教的活动课《Gingko》以秋天为背景, 通过课前实践活动，课中观察图片，联系实际，发挥想象等方式，让学生感受银杏之美。同时将英语与美术学科相融合，利用银杏叶制作创意图，在课堂上表达银杏树及银杏叶的外观特征，学会介绍自己的创意图，并尝试书写贺卡。技术应用为课堂教学注入新的生机和活力，丰富教学形式，优化教学过程。课后，英语组的曾旎老师围绕技术支持的学情分析、跨学科学习活动设计、基于数据的个别化指导三个学科能力点进行了小专题汇报。
音乐组范诗媛老师执教的《小青蛙找家》巧妙的创设情景，设置有趣的闯关游戏，以小青蛙作为本课的教学主线，设计环环相扣的教学活动，带领孩子们唱、跳、奏，模仿各种小动物。在音乐中，指导学生伴随音乐表现形象，带领学生参与音乐实践活动，鼓励学生探究学习……让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐、表现音乐，体会音乐活动带来的快乐。课后，王君老师结合音乐组区级课题混合式环境下音乐教学进行了小专题汇报。
美术组黄莉莉老师执教的《秋之银杏》运用信息化教学手段，采用整体观察的方法，保持“整体-局部-整体”的节奏，发现问题。指导学生运用科学课上学到的知识、方法进一步探究、找寻问题的答案，观察银杏叶生长特点。同时，将学校的非遗特色课程——灯彩与劳动教育相结合，将作品通过装饰灯笼的形式展现出来，不仅提高了学生学习的兴趣，也让学生感知美、创造美、享受美。课后，美术组组长赵珊老师为这堂课做了《“双减”背景下的高效美术课堂——智慧课堂支持下的学科融合活动》小专题研究汇报。
科学组李晓凤老师执教的《火山喷发的原因及作用》采用了科学微课、电子书包以及互动展台三种技术支持学生发现与解决问题。李老师将微课引入课堂，制作了演示实验的微课《土豆泥模拟火山喷发实验》，详细介绍了实验的操作过程和注意事项，孩子们亲自动手、细心观察操作、耐心尝试，在充满趣味的氛围里，充分动手进行实验，体验探索的快乐。课后，科学组的游雪美老师做了《“双减”背景下信息技术与科学课深度融合》小专题汇报。
英语组的陈玉珍老师带来了国际理解课程——《Water》。课前，学生自主选择喜欢的方式参与学习，通过多种方式呈现自己的课前测内容。陈老师则根据学生真实的想法和学习的兴趣点，重新调整自己的教学设计，将传统“先教后学”的课堂结构转变成“先学后教”，突出以学生为中心。教学过程中，陈老师将英语与地理、历史、化学学科知识的学习相融合，培养学生跨学科学习的意识、思维与能力。同时，借助电子书包及时反馈每一位同学的知识掌握情况，为后期的个别化指导提供了数据支持。课后，英语组杨三斯老师进行了《“双减”背景下教师信息技术应用能力提升工程2.0校本研修实践》小专题汇报。
音乐组袁佳雨老师带来一节音乐欣赏课《杨柳青》。袁老师充分发挥自身优势，现场演奏二胡，极大提高了学生的学习兴趣。整堂课以学生为主体，用音乐带领孩子们身临其境，聆听、欣赏、表现，激发学生自学的愿望与探究的兴趣，让孩子们更加了解中国传统民族器乐，从而对优秀民族民间文化有了更深的认识和理解。课后，音乐组罗佳老师进行了“《桐音桐韵 以美润心》智慧课堂支持下的音乐欣赏教学”小专题汇报。
青羊区英语教研员李栩老师对学校的教学研究给予了高度的肯定。教师教学和科研水平高位均衡，各学科课堂均体现了严密的逻辑性，同时注重了学生思维品质培养与提升，充分赞赏了学校学生的思考、表达及合作学习能力。青羊区音乐教研员蒋英老师肯定了各学科组的团队研究力，并指出在课中恰当使用信息技术手段，能够充分体现以学生为主体，更好的为教学服务。蒋老师对今后的音乐教学研究也提出了三个落脚点：关注音乐要素、关注学生体验、关注学生反馈。
一堂课，因智慧研磨而散发魅力；一群教师，因励新奋进而绽放光彩。不一样的课堂，同样的精彩。综合组各个学科的课堂竞相绽放独特之美，教师和学生享受课堂、教学相长。相信老师们将以此为起点，追求课堂教学新样态，促进教学研究新发展，在“健康、智慧、快乐”教育理念的引领下，坚持打造“高效、智慧、融合”的课堂，助力“双减”政策落地，构建良好教育生态。（赖波）
助推“双减”落地,泡小西区,综合组,构建课堂教学新样态
