代币制是用象征标记物强化良好行为的一种行为治疗方法。为更好地塑造学生良好行为，提高教师班级、课堂管理效率，形成新时代“五育并举”的教育体系。2021年12月10日，成都市青羊区特殊教育学校开展了以“贯彻‘五育并举’，落实学科代币”为主题的代币制使用分享活动。
赵敏老师用9-11月调查问卷数据统计结果为大家呈现了班级五育币、体美劳学科教师代币发放情况，举例分析、说明个别班级代币发放形式的利弊以及校园代币制实施意义、效果、有待共同解决的问题。
罗蓓老师以四年级二班为例分享班级代币制实施机制逐步完善的历程，及合理发挥陪护优势帮助学生达成个别化行为目标的方法。
何谦老师在生活与劳技课教学中为每位学生制作了月代币记录表，通过家长(陪护)、学生共同参与课堂三级代币兑换制度方式来帮助学生养成良好行为，减少不良行为。
毛晓筱老师在绘画与手工课教学中制定了集体和个别化行为目标，用奖惩分明，公开、公正的三级代币奖惩制度提高学生学习积极性。
马联波老师从确定目标行为、实施方法、注意事项等方面详细介绍了代币在运动与保健课堂中的运用。
代币制使用经验的共享，拓宽了老师们代币制使用视野，大家将在校园大系统代币制实施的基础下多维度思考和完善班级、学科、课堂等代币制使用机制，以家校共育的方式帮助特殊需要学生养成良好行为习惯和树立正确的规则意识。（赖波 通讯员 谭琴）
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