“双减”背景下，为深耕课堂主阵地，提升教师教学能力，12月9日，成都市建设路小学邀请了成华区小学语文资深教研员余致俊老师莅临指导语文课堂教学。
伴随着悦耳的上课铃声，建小部分教师齐聚阶梯教室，一同观摩李涔媛老师和郑朝兰老师精心准备的课堂。
李涔媛老师执教《雪地里的小画家》，郑朝兰老师执教《王戎不取道旁李》。观摩展示课结束，老师们对这两堂课展开了激烈的讨论。建设路小学教导处陈红主任肯定了本次两位老师的教学设计，思路清晰，环节衔接紧密，突出了教学重难点。余苗、李凤梅主任也对两位老师给出了高度的评价，鼓励青年教师继续以认真、严谨的态度对待每一次课堂，积累教学经验，丰富自身。
教研员余老师看到了建设路小学青年教师快速成长的步伐，十分欣慰，他希望每一个青年教师都能尽快成为成熟型教师乃至专家型教师。余老师在聆听了两位老师的课的基础上，进行点拨提升，再次明确朗读是低段阅读教学的重点，在读通读顺的前提下要进行扎实的朗读训练，同时落实识字写字教学，老师要有目的地在两课时中进行随文识字教学，什么时候随，怎么随，都要有思考。可以适当地渗透句式训练帮助学生积累语言。随后，他耐心细致地带领青年教师梳理了中段文言文教学的环节，并告诫大家小学文言文的教学切忌恣意拔高难度，尤其是对于虚词的处理要慎之又慎，不能拔苗助长。
修为是一种持续性的专业行为，不可能一蹴而就。老师们理应依标扣本，深耕课堂，将教研员的指导内化于心、外化于行，时时反思，事事反思，才能达到气定神闲的专业境界，精湛的技艺于学生而言无疑是一种邂逅的幸运。（魏雅莉）
建设路小学,语文教师,淬炼教学技艺,学生成长
