为了更好地落实“双减”政策的要求，优化作业的形式与内容，让作业具有层次性和多元性，切实减轻学生过重的作业负担。12月14日上午，彭州市延秀小学在总部多功能室，开展了以“基于核心素养的小学语文作业优化设计与实施”为主题的研讨活动。本次活动由高雪霞副校长主持，天府新区小学语文教研员成瑞玲老师，彭州市小学语文教研员王为民老师等专家莅临指导。
首先，延秀小学教研组长刘锐老师展示了五年级的创新型实践作业优化设计。她展示了孩子们制定的《班级公约》、民间故事连环画、劳动日记、深情的书信、幸福的亲子图、运动会海报、作文思维导图七项实践作业。刘老师的作业设计融合了语文核心素养的四个维度：语言、思维、审美和文化，体现了立德、明智、健体、育美、促劳，真正做到了“五育并举”。
接着，天府新区小学语文教研员成瑞玲老师开展专题讲座。成老师从“双减”政策出发，深入浅出地分析了教师所需提高的专业能力以及学生发展所需的核心素养。她强调，在作业设计上要控量、提质、增效，在作业实践上不超标、不超量、不随意，在作业评价上多元化、多维度。作业目标要与教学目标一致，从基础练习到课内巩固，再到拓展提升，最后是积累运用，跨学科融合，注重学生的自主发展与创新实践。
除了夯实理论基础和专业引领，成老师更是结合天府新区学校的个性化作业实践探索，为在场的所有老师展示了丰富的作业设计范例，从每日的常规作业到假期的创新性作业，从低段的字词学习到高段的思维导图，从教师的发展评价到学生的自主评价，可谓是干货满满，来不及记录的老师们纷纷拿出手机拍下了这一张张宝贵的作业“真经”。
最后，彭州市小学语文教研员王为民老师做总结。王老师指出，作业要分层、分类设计，突出学科的综合化、学生的个性化，老师一定要提升课堂教学质量，提升作业设计质量，提升课后服务质量，促进学生的终身发展。
此次研讨活动，老师们获益匪浅。随着“双减”政策的落地，减负提质之路任重而道远，老师们在优化作业设计的过程中，还需要不断实践不断摸索，实现课内增效与课外减负的双向联动，提升学生的语文学科核心素养和综合素养，体现作业设计的育人功能。（赖波）
延秀小学,语文作业设计研讨活动
