为进一步提升学校教师专业化水平，提高教育科研能力，为学校高品质发展增值赋能。通过前期课程教学部“招贤纳士”寻找课题研究达人，获得了学校多位课题研究“有志之士”的积极参与，老师们精于钻研，认真准备课题申报工作。与此同时，为帮助老师们更好的理清研究思路，确定研究要义，2021年12月14日，成都高新区尚阳小学特别邀请了成都高新区教育发展中心的李宇青老师和彭博老师来校指导校级课题。本次活动由李雪老师主持，相关课题组负责人及成员均到场参加课题答辩与专题学习。
李雪老师介绍本次课题指导活动安排
会议开始，首先由信息组高扬老师为《以计算思维为核心的小学主题创客课程研究与实践》作答辩汇报。
高杨老师作课题汇报
通过高扬老师的汇报以及组内老师们的细致解读，李宇青老师对信息组的课题有了深入了解，并表示对课题研究的方向非常认可。随后从主题创客课程研究与实践对小学生计算思维的提升、文献参考、研究过程等多个方面对信息组的课题研究给出了诸多实用建议，信息组在得到李宇青老师深入、细致的指导后获益良多。
低段音乐唱游教学一直是小学音乐教学中的实践难题，对此又该从何处寻求破解之道呢？接下来由音乐教研组长周梦娅老师代表课题组成员进行了课题立项答辩，她分别从概念界定及理论依据、研究背景及意义、研究目标及内容、预期成果及效果、特点及创新之处五个方面进行了详细的阐述。
李宇青老师与音乐组老师围绕课题展开交流
作业是课堂教学的补充和延续。学校体育家庭作业课题研究小组认真分析当下体育作业存在的问题进行课题研究，课题组李程建老师分别从核心概念、拟解决问题研究目标、内容、价值、意义等多方面进行汇报。专家对该课题进行了肯定，并耐心、细致的对课题进行交流点评，同时也提出了宝贵意见。通过专家的指导使得体育组对体育家庭作业的研究思路更加清晰，相信在专家的指导下，课题组老师们必将研究出对于不同水平段，不同层次的学生的综合性作业，为每位学生的多彩生长奠基。
李程建老师同专家介绍课题研究近况
随后唐鸿老师对体育组另一校级课题——《小学高段学生上肢力量“运动处方”的实践研究》进行汇报。针对小学生当下的体质健康问题，本课题选择以精准度高、针对性强等特点，符合因材施教的运动处方形式来制定校内校外活动的具体运动内容。李宇青老师对本课题的意义给予高度肯定，同时李老师建议课题组老师在课题研究时首先要着眼课堂的“教”与“学”，充分考虑小学高段发展上肢力量的教材内容以及小学高段的学情，再分级、分类、分层、分项目选点逐一突破。
唐鸿老师正在进行课题汇报
小组合作是小学课堂学习中的一种重要学习形式，那么在“双减”背景下如何对此进行同步优化呢？随后由罗丹老师代表课题组成员进行了课题立项答辩。罗老师从为什么要研究、怎么样研究、研究得怎么样三方面对课题进行了阐述。李宇青老师提出在“双减”背景下，小组合作学习的开展要落到实处，做到为学生真正的减负，帮助教师在课堂上真正的提质。同时，也要从育人的角度去思考为什么要关注小组合作学习。
罗丹老师代表课题组进行汇报
新一轮课程改革倡导教师成为科研型、学者型教师，参与课题研究是教师实现这一个目标的重要途径。蔡虹老师代表《基于小学语文课堂“读写共生”的项目式研究》课题组，从课题界定及理论依据、课题研究的背景及意义、课题研究的内容、课题研究的条件及预期成果、特点与创新之处等方面做了陈述。李宇青老师就课题陈述内容进行了指导并提出了修改建议。她在“读写结合点”的开发、教学策略的研究、评价的多元化、情境的创设、兴趣的提升以及文本的调整等方面做了详细的指导，希望课题组“研以致用”继续深化研究，把课题研究成果运用到课堂教学实践中。
蔡虹老师进行课题陈述
本次课题专项指导活动既是针对学校教师课题研究指导的专项讲座，同时也是学校教师在教育科研的一次深度学习。通过此次活动学校意在以小课题研究为载体，培养一支勤于学习，乐于探索，敢于创新，勇于实践的科研教师队伍，积极营造教育研究氛围，形成更加浓厚的学习文化，让教师学习共同体在善研、精研中得以绽放活力，从而推动学校教育教学工作高质量发展。（李林 通讯员 姚鹏）
聚焦“小课题研究”,尚阳小学,教师,善研、精研中成长
