为了探究提升学生注意力的方法，2022年3月2日，成都市双流区实验小学教育集团的教师们和美国专家再次相约云端，开展“中美连线”教师国际化培训(第九期)活动。
儿童早期干预职能治疗师凯瑟琳·芙拉从教学中常见的注意力表现形式说起，首先呈现了常见的注意力表现行为，紧接着列举了注意力困难的学生类型，分别为选择性注意、分散性注意、持续性注意等。根据以上分析，老师们积极思考并且发表了自己的看法。
接着，应用行为分析师斯考特·雷格分享了改善注意力的一些学习方法，提醒老师们在使用这些方法之前，要根据学生的学习风格科学地选择方式。根据学习风格，学习者分为视觉学习者、听觉学习者和动觉学习者。与会教师学习到了许多新概念，学会了根据不同的学习者，采用不同的方法来提升他们的注意力。
随后，凯瑟琳·芙拉讲解了大脑通过警觉系统、定向系统、执行控制系统管理注意力；并且给老师们分享了多动症研究的新进展，其中包含对多动症药物的相关研究以及注意力变化的测量方法。
从她的讲解中，与会教师了解到通过一些途径，学生的注意力可以得到改善：如减少学生在最主要的感觉通道上受到的干扰；设定小的改进目标，挑选某个学习任务等。
活动最后，双流区实验小学教育集团的教师们和专家们积极互动。江姝洁老师针对班上学生问题行为提问，卡罗拉博士建议师生共同制定“行动计划”，并且尽量制定他力所能及完成的任务，完成后即时表扬，强化正向行为。
林琳老师也针对班上的某学生咨询相关的改善方法，三位专家也依次分析并且解决了教学中遇到的一些困惑。
学生是课堂的主体，要保障每一节课都具有实效性，教师就要科学分析学生学习方式，才能以学定教、以学促教。（江蕾）
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