“双减”政策传递了一个重要信息，教育目标的回归，不仅仅是单纯减负，而是让孩子学会自主。同时，学校应该成为教育生态的领导者，坚守教育本源，遵循成长规律，不断导向教育生态的平衡与发展。成都市文翁实验小学为更好的落实“双减”，本期开展“与世界共同成长”游学课程研究，让学生的学习回归生活、贴近大自然。该校数学学科经过对游学课程方案、实施路径、课程内容、课程反馈的前期深入研讨，于3月17日以研究课的形式进行精彩呈现，并研讨下一阶段的实施计划。
活动中，六年级数学组石梅、李家强、袁静三位老师和同学们一起，展示了《国旗中的数学》《寻找最美的数》《数学定律是上帝给的吗？》三节综合实践课。三节课课程内容结构严谨，紧贴生活实际，通过老师的“引”和学生的“寻”有效地促进学生自主学习和创造性学习，使学生在思维的碰撞过程中，对知识的理解不断得到完善。
随后，数学组老师们围绕每一节课的教学目标、教学策略、学生学法、导学案增删等方面进行分析、补充、质疑。集思广益、博采众长，在思想的碰撞中撞出智慧的火花。通过老师们的积极探讨、取长补短，不断完善“与世界共同成长”游学课程的内容，让学生的学习在大自然中发生，让学生带着学科眼光去发现和了解世界，从不同的角度分享了自己的见解。让课程活动面向每个学生，关注每一个学生的个性发展，使学生打开眼界，发挥丰富的想象，多角度、全方位用已学的知识解决生活中的问题，去发现大自然的秘密。（赖波 通讯员 邱琳）
文翁实小,以“与世界共同成长”游学课程,赋予“双减”新含义
