随着社会经济的发展，在学生中出现了四类需要社会、学校、家庭共同关注的学生群体：留守儿童、心理健康学生、特异体质学生、特殊家庭学生。本着不让一个学生在学习生活中落后于其它学生的目标，成都东部新区武庙学校进行了一些安排。
开校之初，学校要求各班班主任和科任教师对全体学生按四类学生进行摸排，做到不漏一名学生，注意保护学生的隐私，不使学生感到心理负担，收集学生的家庭住址、联系方式、监护人信息。
学校政教处收集四类学生的信息后统一建立台账，对四类学生进行分类识别，完善学生信息，其中留守学生53人，其中小学35人，初中13人，幼儿园5人；心理问题学生11人；特异体质学生10人，其中小学6人，初中4人；特殊家庭学生74人，其中小学29人，初中39人，幼儿园6人，共计148人次，与在校生人数相比占8.7%。
学校政教处于3月16日请心理健康兼职教师郑群，对留守学生、心理问题学生(共计64人)开展心理健康知识讲座，进行心理干预。3月19日，校委会部分成员和部分班主任分为七个小组，在池玉德校长、郑明旭副校长、鄢勇章副校长的带领下奔赴武庙山区各个村组，对86名特异体质学生、特殊家庭学生逐一进行家访，老师们克服山区道路狭小，弯多坡陡，分岔口多的困难，从早上8点各小组出发，顶着烈日投入到家访之中，与家长 、学生谈心，了解学生及家庭困难，鼓励学生努力学习，轻装上阵，以阳光的心态面对生活学习。（魏雅莉 通讯员 薛明）
关爱“四类”学生,武庙学校,在行动
