3月24日上午，崇州市辰居小学“青蓝工作室”围绕着整本书阅读如何进行微型课题研究展开了研讨活动。副校长杨智、教导主任周宇、刘馨蔓老师及工作室全体老师参加了此次会议。
会议伊始，工作室首席教师刘馨蔓老师综合老师们在开展微型课题研究时所遇到的困惑，提出了微型课题要以怎样的形式开展、需要准备哪些资料、用什么方法研究微型课题、如何进行合理分工等问题。
为了让工作室全体老师全面、清晰地掌握如何进行微型课题研究，副校长杨智从“微型课题研究的意义、微型课题研究的形式、微型课题研究的流程、微型课题研究的方案”四个方面对大家进行了系统的指导。杨校长指出，老师们平时在展开课题研究时要注意收集会议记录、教学设计、课例分析、上课照片等过程性材料，还要准备好课题研究最后的成果，研究的形式可以多样化。
随后，周宇主任补充说明了老师们在进行整书阅读的结构化研究时，可以结合学校已有的研究成果展开微型课题研究，并着重提到了整书阅读的“策略研究”。周主任谈到，整书阅读的研究离不开对阅读对象、年段及文本的研究，教师在教学过程中要抓住不同阅读方法的指导思路，坚持由浅入深的原则实施方法渗透，培养学生阅读能力，提升学生的核心素养。最后，工作室老师们纷纷参与讨论，并确定了各小组的人员分配以及研究内容。
此次研讨活动帮助大家解答了微型课题研究的相关问题，使得老师们对接下来的工作研究思路逐渐明晰，相信老师们能够在课题的研究中提升自身科研意识和科研能力，从而带动辰小微型课题的研究，以课题引领学校特色发展。
