为了更好地促进教师专业发展，通过积极申报，成都市双流区实验幼儿园成为了中国学前教育研究会“十四五”课题“支持幼儿教师数学领域教学知识发展的研训体系”的课题园，同时成功申报子课题《幼小衔接背景下教师数学教学能力提升的实践研究》。本课题将在PCK理论和早期数学项目研究的基础上，围绕幼儿教师数学领域教学知识(MPCK)系统，结合真实问题和任务情景，在实践和总结中研究影响幼儿教师MPCK形成的因素、支持幼儿教师MPCK发展的研训形式、幼儿教师MPCK专业发展和幼儿数学能力发展之间的关系，旨在通过对幼儿教师MPCK获得和运用的探讨，构建出分阶段、有层次和针对性强的教师研训体系。
为了顺利地开展课题研究，把握幼小衔接的正确方向，确保整个课题研究有条不紊地进行，双流区实验幼儿园于2022年3月25日参加了由南京师范大学出版社宁谊幼儿教育研究发展中心组织召开的课题开题会暨幼小衔接试点园工作启动会。双流区实验幼儿园课题组主要成员及部分双流区棠湖中学实验学校老师以线上方式参与了此次开题会议。
会议中，首先，宁谊文化教研部主任史岚老师从课题研究内容、研究方法、课题研究的实施阶段等方面对课题工作进行了细致讲解。
接着，华东师范大学黄瑾老师以《数学领域教学知识(M-PCK)在幼儿园课程实施中的应用》为题，围绕“何为PCK？如何理解？学前教师为什么需要聚焦PCK？教师如何应用PCK助力幼儿园数学领域的课程实施？”等问题作了专题讲座。
随后，四川省绵阳市机关幼儿园丁静娴老师以“学研并进，研以致用”为主题，从“园本数学研培的核心思想”“园本数学研培的体系构架”“园本数学研培的效果”及“未来展望”四个方面为大家分享了绵阳市机关幼儿园的数学研培经验，这也为双流区实验幼儿园后期工作提供了很好的借鉴。
在总课题组开题后，西南课题组吴鑫老师为双流区实验幼儿园详细介绍了西南片区课题基本情况以及课题工作具体安排。
最后，成都文理学院卢伟老师对课题组进一步完善课题工作规划做了具体指导，并提出了宝贵意见和建议。
与此同时，为进一步落实《四川省推进幼小科学衔接攻坚行动实施方案》和《成都市推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》精神，系统推进双流区幼儿园和小学科学衔接工作，有效减缓衔接坡度，持续推进双流区幼儿园教育优质发展，双流区实验幼儿园与双流区棠湖中学实验学校共同制定了幼小协同合作机制，成为双流区首批幼小科学衔接试点园(校)，推动幼小双向衔接。
教育因研究而精彩，教师因研究而成长。作为中国学前教育研究会“十四五”课题“支持幼儿教师数学领域教学知识发展的研训体系”的课题园，同时作为双流区幼小科学衔接试点园，双流区实验幼儿园一定会在专家老师的指导、园领导的大力支持、课题组成员的认真努力下，统筹资源，克难攻坚，充分发挥引领示范作用，将幼儿教师数学领域教学知识学习与幼小衔接工作有机结合，在提升教师专业能力的同时为孩子们探索出更适宜的幼小衔接方式。（江蕾 通讯员 曾玲丽）
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