在幼儿园水墨画活动中，墙面、活动区以直观形象的方式和材料记录下已经和正在实施的课程，而幼儿的绘画过程以及作品的解读是推进课题前进的重要支撑材料。成都市郫都区红光示范幼儿园以新手教师、成长教师和骨干教师为划分，于2022年3月就以上问题开展了系列有针对性的教研活动。
首先，根据水墨画环创情况，在客观分析环境对幼儿发展的作用以及每一次的环境规划和改造与幼儿之间的密切关系的基础上，新手、成长教师以年级组的形式进行了一次头脑风暴，在关注幼儿年龄特点的同时，有序地对班级的环境做了深入的规划。
之后，骨干教师们围绕“水墨画游戏活动重点观察什么？如何记录游戏活动的过程？要抓住哪些要素？”等问题进行研讨。在研讨过程中，教师们积极表达自己的记录方式以及发现存在的问题，从实践的角度出发，反思水墨活动的观察记录，重新审视儿童视角，提炼观察记录的要素与原则。
此次系列教研活动打破了一言堂的传统培训模式，让教师在体验和游戏中交流和思考，不仅对水墨环境创设与材料投放有了新的思路，也对高效撰写观察记录的小技巧有了更深入地理解，厘清了教师在针对幼儿作品解读时的方向，提高了培训的有效性。（江蕾）
水墨画做环创,红光示范幼儿园,头脑风暴
