3月30日上午，成都市建设路小学组织青年数学教师共同观摩王梅老师精心准备的研究课《三角形边的关系》，并进行评课研讨。四川省特级教师、成华区小学数学教研员张川老师莅临指导课堂教学。
课堂伊始，老师设计游戏，让两位学生用三根小棒围成三角形，一人围成，一人没围成，这是为什么呢？学生们产生认知冲突“不是任意三根小棒都能围成三角形”。接着，老师提出问题，“能不能围成三角形与什么有关？”从而揭示研究主题。整堂课，王梅老师让学生真正经历数学探究的过程。
王梅老师牢牢地把握住教师的主导地位和学生的主体地位，将课堂完全还给学生，学生自主探究，得到结论，并验证结论。让学生经历疑问、探究、收获的过程，从而培养学生科学的探究态度和初步的探究能力，让学生的思维得到充分的发展。
课后，张川老师就此课与建设路小学的老师们进行了深入的探讨。对授课教师严密的逻辑和数学思维提出了肯定。同时也对该校青年教师提出了以下建议：1.关注知识结构的系统性、有序性，清楚课程之间的联系，在问题解决过程中实现知识的结构化，用联系的观点进行教学；2.揭示课题要讲顺序、讲逻辑、要快；3.将数学与生活实际相联系，感受数学魅力，用数学解决生活中的问题。
每一次的活动，都是一次成长。在专家的引领下，相信建设路小学年轻的数学教师们将充满活力，不断进步。（魏雅莉 通讯员 王梅）
建设路小学,数学组教研
