区域活动是幼儿园教学活动中必不可少的环节之一。幼儿园的区域活动通常是指教师以幼儿的兴趣为依据，将活动室相对划分为不同的区域，让幼儿自主选择活动区域，通过与材料、环境、同伴充分互动获得学习与发展的活动。
观·区域活动
近日，双流区东升丰乐幼儿园小班组就如何有效开展区域活动进行了研讨。在赵晓琴组长的带领下，小班组教师走进小班教室，观摩各班级区域活动的设置和开展。老师们通过“观”“研”“思”三个环节进行区域的观摩，于是老师们首先观察了各班级每个区域的开展情况。
研·问题困扰
“研”各班级区域材料的投放、区域设置、幼儿参与情况。结合幼儿年龄特点，小三班高老师为年级组老师们讲解了区域前阶段的计划与现阶段的目标、教师对重点区域如何指导、指导要点是什么、区域材料的投放、游戏规则的讲解、教师在开展区域活动前梳理计划与目标等。
思·区域设置
“思”区角设置是否符合幼儿的兴趣和特点，能否增加幼儿的生活经验，能否提高幼儿的参与度和兴趣。
此次教研活动，不仅提高了教师自身观察能力与素养，让她们意识到了“观察”在幼儿教育中的重要性，明白了观察具有多样性，需应时而动的道理。同时为教师创造了更好的观察条件，促进教师和幼儿的共同发展和成长。（江蕾 通讯员 赵晓琴）
东升丰乐幼儿园,区域活动
