2022年4月21日下午，在青羊区小学语文教研员刘文虎老师的专业指导下，成都市清波小学校与成都市泡桐树小学联袂承担了四年级语文“习作单元精读课文及习作教学”区级研讨活动。成都市清波小学承担“习作教学”研究展示任务，全区四年级学段的语文教师以“线上观看直播课例及专题+线上研讨”的形式深入研讨，取得了良好效果。
继上半场泡桐树小学“聚焦阅读，发现言语密码”后，成都市清波小学校以“聚焦习作，应用言语密码”为研究主题，开启了下半场的习作教学研究，呈现了一节习作教学课例与一场习作专题汇报。
首先，李忻宸老师执教习作教学课例《游 》。她通过创设情境，唤起学生对旅游生活经验的回忆，激发学生学习兴趣；借助两张“导学单”，建构学习任务，细化习作指导，引导学生在填写、汇报、修改“游览路线导学单”中理清游览顺序，形成整篇游记框架；从“景物描写片段导学单”中，把印象深刻的景物写得有序、有特点；结合生活经验，鼓励学生表达，整合单元内容，回顾例文片段，主动发现习作方法；在片段书写与交流、互评、互改中，“仔细观察、融入感受、展开想象、联系生活”等习作方法有效帮助学生将景物特点写清楚；回扣“游览路线”，让学生借助“游览有序、突出重点、转换自然”支架，在课后完成游记，习作指导有法可依，学生学得轻松愉快。
接下来，伏婷老师做了题为《搭建支架 细化习作指导》的专题汇报，她从小学阶段的习作脉络、年段目标及要求、“习作单元”的文本解读等方面做了详细阐释。董志嘉老师结合课例说课，进行了“习作单元”的教学策略分享。
最后，全区四年级语文教师在线上进行了深度的研讨，并给予清波小学习作教学研究高度评价。刘文虎老师肯定了清波小学校教师团队研究的智慧，对习作教学课例呈现及主题汇报的专业水平表示赞赏。刘老师鼓励老师们继续用好“习作单元”，创设情境，唤醒体验，激活思维，搭建支架，细化指导，让学生在任务驱动中发现方法，应用方法，提高学生的习作能力。
“善学者明，善思者智。”本次区级教研活动的成功承办，展示了学校“以生为本、深耕课堂、扎根教学”的阶段成效，为全区四年级语文教师提供了相互学习与共同进步的平台，解开了老师们关于“习作单元”教学的困惑，提供了今后的研究方向与教学思路的参考。聚焦“双减”，“精”耕细“作”，不负韶华，成都市清波小学校将向着明亮那方，迈着更加坚定的步伐，有力前行！（江蕾）
清波小学,聚焦语文习作,精耕细作,读写有方
