为进一步提升教师组织开展个别化区角游戏的能力，挖掘幼儿游戏行为背后的意义与价值，解决教师在实践过程中遇到的棘手问题，2022年4月25日，双流区名园长叶美蓉工作室园长们齐聚双流区彭镇柑梓幼儿园，以“如何有效组织班级个别化区角游戏活动”为主题开展了现场教学研讨活动。
首先，名园长叶美蓉工作室园长们观摩了中二班个别化游戏活动现场，在活动中园长们观察孩子与区角材料互动的过程；看到了孩子在操作活动中的经验获得；看到了教师在活动中的观察、指导和评价。
随后，夏园长带来了以“如何有效组织班级个别化游戏活动”为题的互动式理论学习，分别从概念回顾、个别化区角游戏组织教师角色定位、个别化区角游戏中的观察与指导、个别化区角游戏后评价要点、个别化学习中的问题与对策五个方面进行深入解读。一问一答的互动式学习中，教师们积极表达，在全身心的学习中不断更新自己的知识结构，实现思维方式的改变。柑梓幼儿园参研教师分两组就个别化游戏中的孩子、教师、材料投放三方面进行交流研讨，工作室成员观摩活动全过程。
双流区名园长叶美蓉工作室的园长们分为两组，就现场活动和教研工作进行研讨，针对双流区叶美蓉主任提出的三个问题“本次教研活动组织现状如何？”“怎么理解个别化游戏？”“怎样从要解决的问题聚焦到可以解决的问题？”进行了激烈的讨论、交流。在交流的过程中，园长们对班级材料的投放和幼儿游戏的状态给予了赞扬，同时，也对个别化游戏活动的组织和评价提出了建议。
最后，双流区教育科学研究院学前教育研究室叶美容主任对本次活动进行点评和指导。叶主任提到，要用科研的思维做教研，要以成果倒置来思考设计教研的内容、组织方式；同时也提到在开展教研活动中要关注教师视角和儿童视角，解决教师和幼儿的实际需求。
接下来，教师们将把所学所思、所感所悟融入到自己的教育教学工作中，举一反三，深入钻研，在重复中提升，在重复中不断成长。（江蕾）
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