“提升课堂教学质量，优化教学方式，提升学生在校学习效率，做到应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准”是“双减”政策中对如何大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好所做出的明确指示和要求。本学期，成都市胜西小学国际部继续以小课题《“双减”背景下小学英语单元整体教学中课堂实施策略的实践研究》为抓手开展校本研修，进一步深入探讨如何以“单元主题”为依托，以“单元整体教学”为手段，运用“1+6+3”课堂实施策略，改进教学方式，提升课堂效率。
3月-4月，国际部集体备课，共同研讨。课题组钟海红、季娜和刘轶三位老师执教研究课，展示小课题中期阶段性研究成果。
钟海红老师执教二年级，以“Time”为主题，开展第四单元第一课时教学。课前，钟老师基于“Time”话题对学生进行认知水平与语言能力的调查，了解到大部分学生都能认识钟表并能用英文对数字(1-20)进行准确描述。因此，钟老师在以单元主题“Time”为中心的前提下，对课时目标进行调整，将第二课时部分新知内容整合到第一课时，让学生理解生活中的数字。同时，在课堂内容上，整合文本材料，从指针时钟扩充到数字时钟，丰富课堂教学，便于学生深入理解“Time”。
季娜老师执教四年级，以“Hobbies”为主题，开展第四单元第二课时教学。季老师将本课时的内容进行整合，让学生在课堂学习中，通过朗读并模仿本课主要对话内容来奠定语言基础。其次，整合课堂活动，通过小组合作采访同学的兴趣爱好并做好记录。最后，充分调动学生的学习积极性，引导学生根据记录，制作自己和同学的“Hobby Book”。
刘轶老师执教五年级，以“Special Days”为主题，开展第二单元第五课时教学。课堂中，刘老师充分运用小课题“1+6+3”单元整体教学中的课堂实施策略，提升课堂效率。“1份”回顾：利用简短时间展示作业，让学生对中国传统节日名称、时间与习俗等内容进行汇报；“6份”学习：引导学生对端午节和万圣节进行对比；“3份”运用：结合本单元的教学主题，启发学生根据已有的知识储备，用英语介绍中国其它传统节日。
研读教育部4月颁布的《义务教育英语课程标准(2022年版)》，在课堂实施建议中，明确提出加强单元教学的整体性。下一阶段，课题组将继续深化研究，以新课标为指导，对成果进行总结提炼，改进单元整体教学，深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源，共谋具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图；同时，也将继续引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断，促进学生核心素养综合表现的达成。（赖波）
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