为促进智能环境下教研方式转型发展，探索人工智能支持的教师专业发展新路径，4月25日，成都市金牛区教育科学研究院“关于召开中央电教馆智能研修平台应用试点区应用研讨活动暨金牛区小学数学智能研修专题研讨会”在成都市实验小学北新校区(以下简称：实小北新)举行。成都市教育技术装备中心应用管理科科长倪宏、金牛区教育局科技科科长陈刚、金牛区教科院副院长易立铁、金牛区教科院小学部主任苏晗出席活动。此外，本次研讨活动还特别邀请到四川师范大学教授周雄俊作主题讲座。
聚焦课堂·共成长
以金牛区成就学堂3+N教案设计思路为依托，利用研修平台面向全区学校开展课堂教学直播。
李娟老师从学生熟悉的生活情景入手，分一分、学一学、找一找、做一做，在学习活动中认识分数，通过分层练习和知识延伸加深对分数的理解。自主学习、动手操作、合作交流，环环相扣的设计，让教学水到渠成，有效地提高了学生的课堂参与度，在体验中追究分数的意义，构建分数概念，在总结归纳中建立对分数模型的认识。
课例分析环节，深研教材，深耕课堂教学，交流探讨，反思课例研究。
大到整个课堂内容，小到一个具体问题，魏燕超老师分别从选课缘由、教材分析、学情分析、教学目标和重难点、教学过程五个板块进行课例分析。
专家点评·促提高
在教学中通过挖掘学生的日常生活经验，激发已有知识储备，同时调动了学生在学习过程中积累的学习经验，金牛区教科院小学部主任苏晗老师充分肯定了李娟老师教学设计的与众不同，认为教学的创新与突破是非常难得的，学生知其然并知其所以然，老师带着学生再创造，这就是成就学堂所倡导的。
四川师范大学教育技术学院周雄俊教授现场做《听评课中如何用好数据》主题讲座。周教授首先向老师们提出一系列问题，再次将老师们的思绪拉回各项课堂环节之中。周教授详细讲解了S-T分析模式，对比两堂课的数据统计图，重点解读了教学行为与教学分析，引入数据支撑的课堂评价：第一，让课堂部分客观内容可量化，但仍需保留传统的听评课方式，将两者结合才能更好。第二，让教师的教学反思有据可循，反思方能更有针对性。
金牛区教科院易立铁副院长解读了金牛区智能研修平台试点工作的实施方案，并围绕五项工作任务进行了详细讲解：加强信息化教研基础环境建设；构建智能研修生态体系；探索基于智能技术的区域教研新路径；研究课堂教学行为分析与改进策略；开展基于数据的教师发展路径研究，将进一步扎实推进试验区各项工作，构建行政一教研一企业一高校一中小学等多方协同的研修生态体系，促进教师个人成长，加强教师团队建设，助推区域和学校打造自身教育品牌。
金牛区参加中央电教馆智能研修平台应用试点工作是贯彻国家教育部推动教育信息化促进教育数字化转型的一项非常重要的工作，成都市教育技术装备中心应用管理科倪宏科长倡导各个学校和老师们积极地组织开展活动，并在活动中取得良好的成效。倪宏科长认为，用数字化的教育来实现以学定教、以学评教、以学导教将是一条有效、可持续的路经，这种研修形式是疫情防控常态化下实现研修活动的良好补给和支持，通过数字化平台评价系统的支撑与服务，将多维度、多角度、科学地来引导教师制定个性化教学方案。
教育者的探索之路从传统面对面到智能精准化，探索智能技术与教师教育的融合路径，以孜孜以求的研究精神、以智能支持的新兴动能梳理、总结、再出发。（江蕾 通讯员 徐璐 李阳 唐源）
金牛区小学数学智能研修专题研讨会,实小北新
