为了进一步促进小学英语教师的专业成长，探讨小学英语课堂教学的时效性、高效性，更好地挖掘教材内涵，探讨更加科学的教学方法和教学手段，大邑县教育局教研室邀请了成都市英语教研员樊波老师以及成都市廖燕青名师工作室开展成都名师走进大邑同课异构活动。2022年4月28日，在教师们的翘首期盼中，此次活动在大邑县北街小学阶梯教室如期举行，偌大的阶梯教室，座无虚席，全县的小学英语教师齐聚一堂。
此次同课异构活动由北街小学王驭骁老师和四川师范大学附属青台山小学教师暨四川师范大学基础教育集团英语名师工作室都培老师执教。与会专家有成都市教育科学研究院英语教研员、“国培计划”培训专家、中国英语阅读教育研究院专聘研究员樊波老师，四川省特级教师、成都市名师工作室领衔人廖燕青老师，成都市泡桐树小学英语教师、青羊区小学英语学科带头人、青羊名师任超平老师，大邑县小学教研室副主任王莹菊，大邑县小学英语教研员杨洁老师。同时，参与活动的还有邛崃市教培中心英语教研员宁守曾老师和金堂县教培中心英语教研员李丽老师。
在北街小学英语组组长王晓琴老师的欢迎词和老师们热烈的掌声中，活动正式拉开帷幕。
首先是两位授课老师的课例展示，所执教的课例是川教版五年级下册的《Buying a Present》一课。两位老师的课精彩纷呈，各有千秋，有许多可圈可点之处，同样的教学内容演绎了不一样的精彩。
王老师虽然是一位青年教师，但是她用自己扎实的教学基本功，对自己的教材内容进行细心打磨、巧妙设计，不唯书，整合和创新课堂资源，精心设疑，引导学生自主学习和探究学习，教师智慧热情，学生积极主动，实现教与学的完美结合。
都培老师的大师风范，独特的教学风格，深厚的教学功底和精湛的教学艺术，以及灵活的教学机制，征服了在场的老师们，让大家领略了她对教材和课堂的精准把握，以及对学生的密切关注，注重启发式提问对学生思维的引导，注重师生的有效互动，更注重英语语言的交际功能和学生英语素养的培养，课堂处处闪耀着学生思维和智慧的火花，一步步实现了布鲁姆目标中的各个层级，给学生建构了一个有持久价值的主题，搭建了完整的语言信息。
课后，两位老师针对自己的课堂进行了说课，阐述了自己的设计思路和意图。独特鲜活的文本解析视角、循循善诱的教育教学方法，让大家对她们的教学有了更深刻和明晰的认识。
然后，廖老师给大家做了关于布鲁姆目标分类怎么和课堂提问相结合的培训，以都老师的课堂为例，深入浅出地讲解了布鲁姆目标在课堂提问中的体现，在层层深入的提问中，一步步实现布鲁姆目标中识记、理解、运用、分析、评价、创新的层面，以达到对学生更多的高阶思维的训练。廖老师还给老师们提供素材，在讨论中练习各个层级的提问，将理解到的理论运用到实际操作中，真正学练结合，教师们受益匪浅。
最后，樊老师对本次活动做了高屋建瓴的专业点评。在点评中，樊老师对两节展示课给予了高度评价，王老师在课题引入中设置了真实的语境，不急不躁地引导学生进行分析，建构逻辑性语言框架。都老师更注重语言的整体和结构化，给学生建构了有意义有价值的语言主题。最后，樊老师为大邑县小学英语教学提出了宝贵的意见和指导性建议，让老师们明确了努力的方向，前路如虹，老师们在前进的路上更有力量和信心。
此次同课异构活动，有名师的引领示范，有青年教师的勇于创新，有专家的深度解读，是一场酣畅淋漓的教学智慧的碰撞，也是灵感的集中展现，让大家清晰地看到不同教师对同一教材的不同理解和不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，让老师们对教材有了更深刻的认识，也打开了老师们的教学思路，教学将会更具个性化，从而真正实现资源共享和优势互补，扬长避短，促进课堂质效提升和教师专业化的发展。
学无止境，教无定法，课堂教学是一门艺术，只有教研不止步，教育方能阔步前行。（张红）
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