为贯彻落实各级相关部门关于“‘双减’背景下确保教育教学工作的高质量发展”的精神，开展好大邑县小学数学学期教学教研工作，4月28日，全县小学数学教学研讨之“以课题研究促进课堂教学的深度学习”活动在大邑县北街小学召开。
参加此次活动的有县教研室蒋燕和卓适老师、县教育局科研室廖运松老师、成都市郑大明名师工作室大邑分部全体学员、蒋燕名师工作室全体学员、松潘城关小学以及全县小学数学骨干教师代表。
罗春梅老师作《开发渗透数学文化的数学活动促进小学生数学素养达成》课题开题报告。罗春梅老师从问题提出、文献综述、核心概念界定、研究目标和内容、研究方法和思路、预期成果等方面作开题汇报，厘清数学活动与数学文化之间的关系，在数学活动中渗透数学文化，对于促进小学生数学核心素养有着积极的作用。
县科研室专家廖运松老师对课题作指导。廖运松老师结合开题报告，围绕数学核心素养概念、课题研究的设计、学生活动、知识与知识的关联性等作指导。在学生活动中明确：一是构建对象的研究路径；二是提出有价值的数学问题；三是探索问题的办法；四是总结有价值的数学结论；五是建立数学模型。
北街小学陈春老师执教《出入相补原理》和子龙街小学张艺洁老师执教《鸡兔同笼问题》两堂课例展示。
县教育局教研室蒋燕老师作课例点评，围绕“什么是数学文化，为什么是数学文化，为什么是《鸡兔同笼》《出入相补原理》，为什么这么上，还可以怎么上”五个方面进行分享，同时提出数学教师应该追寻“立足能解、积累经验、催生精神”几个方面。
蒋老师对两节课进行了精彩的评价，指出这两节课都契合了本次活动的主旨，体现了学生深入学习、教师深度研究、课堂上师生之间深度交流、生生之间深度合作的特点，并提出四点建议。
本次研讨活动，给全县小学数学教师创设了互相学习、互相交流的平台，有利于教师的专业成长，对提升大邑县小学数学教师的教学水平起到了积极的促进作用。课题研讨活动只有起点，没有终点，只有逗号，没有句号。大邑县数学人将不忘初心，怀揣梦想，并肩前行，一起寻找教育最美的风景，期待下次再相会。（张红）
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