为厘清幼儿园班级环境创设要点，形成较成熟的班级优质环境创设策略及方法，2022年4月29日，双流区机关幼儿园学前教育集团第一小组共聚机幼幸福乐园，围绕班级的优质环境创设，开展了主题为“无声的环境 有生的学习”的班级环境创设观摩研讨活动。本次参会的为机幼集团第一小组成员——双流区机关幼儿园、葛陌幼儿园及实验第四幼儿园。
活动初始，本次活动负责人宋维姣老师向与会成员表示了热烈的欢迎，并介绍了本次活动的具体流程——观摩班级环境创设、分组研讨优质环创要点、小组分享梳理结果、汇总提升达成共识。
环境观摩
在班级教师的带领和讲解下，各组按照流程，对各年龄段班级环境创设进行观摩。
各组根据提前梳理的“优质环创要点”拍摄主题墙环境创设与区角环境创设两组照片，总结其优缺点。
参观时，各园所园长及老师密切交流，对双流区机关幼儿园的园所大环境呈现出的教育理念和儿童观表示赞同。
集中研讨
集中研讨环节，大家就观摩到的环境创设对照前期各园梳理的优质环创要点进行了具体的分析，并对本组“要点”进行再次梳理、优化。
随后，各小组代表从不同维度分享了拟定的优质环境创设要点。
双流区机关幼儿园教师代表从环境的适宜性、以幼儿为主体、有教育意义、动态呈现、环境创设的互动性这几个角度分享了环境创设的六大原则。
实验第四幼儿园教师代表从环境创设的基本方法、基本内容等方面分享了环境创设的途径。
葛陌幼儿园教师代表就主题墙创设的意义、各年龄段幼儿环境创设的不同策略进行了分享。
老师们在分享过程中都提到：优质的班级环境创设必然能让孩子够得着、看得懂、能参与。
总结提升
最后，双流区机关幼儿园园长王玉彬对本次活动进行了总结，王园长表示，各个园所基于理论与实践经验，形成了自己园所对于优质环境创设的理解，并且进行了一定程度的提炼概括，环境创设的改变也是教师教育观念转变的体现，而从教师视角转变为儿童立场是当前老师最迫切的理念转变。接下来，大家将在此次共识的基础上，进一步将这些内容系统化、文本化，形成集团的固化成果，以便进一步的推广及应用。
通过本次活动，相信机幼集团的园所教师们会在今后的班级环境创设中，看见儿童、发现儿童，让环境的创设来源于幼儿的立场，彰显环境“隐性课程”的效应，让孩子成为环境的主人。（江蕾 通讯员 唐顺玲 王玉彬 宋维姣）
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