春天时，成都市双流区黄水幼儿园教育集团在8所成员园所种下了班级课程环境的种子，经过了两个月的实践，班级课程环境孵化如何？双流区黄水幼儿园教育集团2022年(第3次)研修活动在立夏后第一天如约而至。
理论分享促成长
黄水幼儿园李丹老师作《如何创设自主的幼儿充分参与的班级环境》分享。通过李丹老师的分享，大家对班级环境创设原则、班级环境的内容及价值有了更深入的认识，对班级环境创设操作也有了参考指引，了解了让儿童全方面参与环境创设可以引用“儿童海报”的方式，采用1+n的策略区实施来突破各园所班级环境创设共性问题。
观摩学习得经验
专题培训结束后，参会教师们走进班级观摩各年龄段班级环境、听教师讲述环境创设中孩子们的思考。黄水幼儿园各班老师分别从主题环境、区域创设、特色展示几个方面向大家进行了介绍，从她们的介绍中老师们感受到了浓浓的班级特色且具有教育意义的班级环境。
小班沈梦老师热情洋溢地为大家介绍孩子在主题活动中生成的养蚕体验，并带着大家解读了小班孩子奇思妙想的观察记录册。
中班余惠老师带领园长老师们参观班级生活墙面环境，讲述歌唱节活动中孩子们的课程故事。
大班张淑婷老师透过孩子的墙面分享大班孩子在探秘小学中做的身心准备、生活准备、社会准备、学习准备。
共研共思共成长
在研讨活动中大家围绕本次观摩和培训内容研讨班级环境创设与活动实施的思考。大家各抒己见，对问题进行了深入的交流，解决了怎样把班级活动和孩子视角的环境结合起来等问题，把机会给孩子，让幼儿园的每一处环境都具有它的价值和意义。
教育局学前科韩萍老师对本次活动的价值予以了充分肯定，同时也围绕做任何环境都是为了服务孩子的发展这一关键点引发了参会园长、老师们的实践思考：活动和环境要来源幼儿的切实需求，教师要关注幼儿的深度学习。
最后，黄水幼儿园园长代成丽进行总结：一方面对园长老师们保持“好奇之心、好学之心”进行了表扬，另一方面也鼓励大家要做到知行合一，即做好班级环境创设要兼顾好理论学习和实践尝试，运用“加法、减法”的形式创设自主的、幼儿充分参与的班级环境。
本次活动在学前科韩萍老师和黄水幼儿园代园长的带领下通过观摩、培训和集中研讨的方式，找准亮点和问题，突破班级环境创设共性问题，研讨出适合各园班级环境创设的模式，各成员园所将带着本次所学所思实践于自己园所的班级环境创设。（江蕾 通讯员 敖丹）
黄水幼儿园,儿童的环境,有效的支持
